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프로그램개발과평가 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리에 대해 논하시오. (25점)
1, 개요
2, 레지오 에밀리아 접근법의 특징
3, 교육목표와 원리
2. 발도르프 프로그
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프로그램지도자 안내서(Ⅰ)」한국심리검사연구소
김정택심혜숙(1995)「MBTI 안내서」서울: 한국심리검사연구소
김정택심혜숙(1995)「MMTIC과 어린이 및 청소년의 이해」한국심리검사연구소
윤진희(2007)「MMTIC 활용 자기성장 집단상담이 초등학
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자신을 교육해야만 하며, 교구의 과학성을 통하여 구조화된 감각, 질서의 경험을 제공함으로써 유아들의 자기교육의 의지뿐 아니라 지적인 자극을 도모하였습니다.
이러한 몬테소리의 프로그램을 바탕으로 가족 내 자녀양육기능의 약화, 여
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프로그램, 벽 없는 대학 등에서는 학습자가 그들 자신의 학습에 대해 많은 주도권을 가져야 한다는 무거운 책임을 지우고 있다. 자기 주도적 탐구 기술을 익히지 않고서 이러한 프로그램에 참여하는 학생들은 불안, 혼란, 실패를 경험하게 될
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자신의 직무와 연관된 문제를 주도적으로 탐구하고, 다른 사람과 지식을 공유하며, 자신만의 해결책을 구성하는 구성주의적 자기주도 학습 사례가 된다.
3) 이론별 성인학습 현장의 적용 사례
4) 통합적 성인학습 프로그램 설계에 대한 시사점
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탐구」서울: 학지사
박혁곤(1990)「대학생의 사회적 불안감소를 위한 훈련프로그램 구성방안 탐색」순천대이교학생생활연구소
나선희(2005)「자아개념 증진 프로그램이 정신지체아의 긍정적 자아개념과 사회성에 미치는 영향」조선대학교 대
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프로그램을 적용할 시 하층에 속하는 유아들이 경제적, 문화적, 사회적으로 불우할 수 있다고 생각한다. 뱅크스트리트 프로그램이 지향하는 유아의 능력, 대인관계, 창의성을 증진시켜 자신감 있고, 발명적이며, 책임감있고, 생산적인 인간을
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프로그램의 효과를 분석하기 위해서 앞으로 더 많은 종단적 연구들이 실험상황이나 자연 상황에서 연구 될 것이다.
9. 참고문헌
신화식(2006). 몬테소리 이론의 탐구. 서울: 학지사. 1. 몬테소리 프로그램의 역사와 배경
2. 몬테소리 프로그
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탐구 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 기록작업의 이론적 근거
1) 기록의 역사
2) 기록의 정의
3) 기록의 특성
4) 기록의 가치
5) 기록의 기능
2. 레지오 에밀리아 프로그램에서 기록작업의 의미
1) 의사소통과정
2) 아동에게 귀 기울이는 과정
3)
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자기표현의 수단이다
7) 놀이는 그 결과에 대하여 예측할 수 없는 불확실한 활동이다
2. 놀이지도 방법의 중요성(윤재백, 조영춘 1998; 363)
1) 숨겨진 목표 설정
2) 단계적 지도
3) 다양성 유지
4) 공정한 심판과 규칙 준수
5) 준비의 철저
6) 정
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