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교사주도적방법 보단 유아주도적방법이 활성화 되어야 하는건 아닌지 생각해 보며, 레포트를 마칠까 한다.
Ⅳ. 참고자료
부모 혁명 스크림프리 핼 에드워드 렁켈 저 | 박인선 외 1명 역 | 양철북 | 2012.09.28
자기주도 학습 최정금, 이소영 외 2명
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학습(problem-solving learning), 우연적학습(accidental learning), 무형식 학습(informal learning), 전환 학습(transformative learning) 등 상이한 관점에서 다양한 의미로 개념화되어 왔다.
2) 교사 주도 교수·학습방법
교사주도적 교수방법(teacher-initiated role)은 교사
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, 교사주도적방법 보단 유아주도적방법이 활성화 되어야 하는건 아닌지 생각해 보며, 레포트를 마칠까 한다.
Ⅳ. 참고자료
자기주도 학습 최정금, 이소영 외 2명 저 | 경향에듀 | 2012.03.23 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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적적 지향(자기-통제또는 자기-규제)을 의미한다.-자신의 성공을 내적요인에 귀인하는 경우 자기-주도적 방법에서 더 많은 향상보이고 외적귀인을 하는 경우 교사-주도적 방법에서 더 많은 향상을 보인다.
참고문헌
강영심(1997), 학습장애 아
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적, 형식적, 경쟁적 분위기
교사주도 기획, 욕구측정, 목표설정
교재의 논리성, 내용의 단위 설계
교사주도 평가
주요 특징
1. 자기주도적 학습, 구성주의, 진보주의
2. 노울즈 성인교육학
3. 함께 하는 교육
1. 교사주도, 객관주의, 주지주의
2.
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적응 활동
3) 계발 활동
4) 봉사 활동
5) 행사 활동
Ⅶ. 초등학교 5학년의 자기주도적학습
1. 활동 내용
2. 학습 집단 편성
3. 시간 운영
4. 교사 배치
5. 자료
Ⅷ. 초등학교 5학년의 현장체험학습
1. 현장체험학습의 의의
2. 현장체험학습
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학습 과정에서 개별화가 가능하도록 구성.
2) 교사용 지도서의 검토관점 및 요령
(가) 교육과정이 ‘추구하는 인간상’교육을 담당하는 교사를 위한 지도자료인가?
폭넓은 지도철학을 심어줄 수 있는 내용 구성
교사가 적극적으로 자기주도적
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교사는 소크라테스식 질문을 던져줌으로써 학생들이 더 깊이 있게 사고하고 느끼도록 돕는다. 이 모형에서는 교사와 학생, 학생과 학생간의 끊임없는 토론을 통해서 깊이 있고 폭넓은 사고력을 계발시켜준다.
3. 트레핑거의 자기 주도적 학습
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교사는 학생의 선택을 인정해주고 발전 지향성을 개발 해 주어야 한다. ㉤ 평가의 의미를 서열에 두지 말고 앎의 구성 여부에 두어 학습자 스스로 인정 인식할 수 있도록 해주어야 한다. ㉥ 자기 주도적 학습이 가능한 다양한 환경을 조성해
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은 크게 변화되어야 한다. 자기주도학습에서 교사의 역할은 교사 자신의 권위에 학습자를 동참시켜 학습자의 자기주도성을 허용 또는 신장시키는 것이다.
8. 자기주도적 학습력을 기르는 방법
1) 자기 주도적 학습력과 태도를 길러주기 위한
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