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규제하고 조절한다.
문14. 자기 효능감을 강조한 학자는?
답. 반두라
문15. 자기 효능감이란 무엇인가?
답. 주어진 행동을 성공적으로 수행할 수 있다는 자신에 대한 신념을 가리킨다.
문16. 자기 효능감과 자아존중감의 차이에 대해 설명하라?
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자아 개념 요인에 관한 연구. 아동학회지, 24(6), 81-94.
신은미, 나은숙 2007, ‘유치원 교사의 전문성 관련 연구 동향 분석’ 한국교원교육학회 한국교원교육연구 제24권 제3호 2007.12 pp.131-150 목차
Ⅰ. 서론
1. 연구 배경과 필요성
2. 연구
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자기효능감과 사회성 및 학업성취와의 관계분석, 전북대학교 석사학위논문
Albert Bandura / 변화하는 사회 속에서의 자기효능감, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 의미
Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 목적
1. 자아 이해
2. 일과 직
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간호관리자를 위한 코칭 역량 개발 프로그램 적용 효과 : 자기효능감과 직무몰입 중심으로. 순천향대학교 대학원, 2013
정회심 외. 간호관리자의 촉진적 의사소통과 간호사의 자아존중감과의 관계. 한국직업건강간호학회지, Vol.21 No.3, [2012]
이
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자기성장 프로그램이 대학생의 자아존중감과 자기지각에 미치는 효과, 청소년복지연구, 11(2), 43-58.
김계선(2016). 자아성장 프로그램이 초등학생의 자기효능감에 미치는 효과, 울산대학교 대학원, 석사학위논문.
최덕경, 서의정 외 저, 인간행
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간호지도자론. 한국방송통신대학교출판부. 2014
장백희. 간호관리자를 위한 코칭 역량 개발 프로그램 적용 효과 : 자기효능감과 직무몰입 중심으로. 순천향대학교 대학원, 2013
정회심 외. 간호관리자의 촉진적 의사소통과 간호사의 자아존중감
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간호지도자론. 한국방송통신대학교출판부.
장백희. 간호관리자를 위한 코칭 역량 개발 프로그램 적용 효과 : 자기효능감과 직무몰입 중심으로. 순천향대학교 대학원, 2013
정회심 외. 간호관리자의 촉진적 의사소통과 간호사의 자아존중감과
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감과 스트레스 반응, 금은정, 을지대학교 임상간호대학원, 2012.
스트레스 관리 프로그램이 고등학생의 스트레스, 스트레스 대처행동, 자아존중감에 미치는 효과, 정경심, 전남대학교 교육대학원, 2012.
음악치료가 스트레스 해소에 미치는 영향
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자아성향이 휴대폰 중독 구성요인에 미치는 영향에 관한 연구 : 자존감, 자기효능감, 자기통제력 변인을 중심으로, 2006.
이상기ㆍ김주희, 휴대폰의 기능, 위험에 대한 인식과 중독적 이용의 관계에 관한 연구, 언론과학연구 제9권 4호, 2009.12, pp
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간호사의 자기효능감이 높을수록 직무만족도가 향상되고, 이는 다시 자기존중감의 증가로 이어지는 연쇄적인 상관관계를 발견할 수 있을 것이다. 이 관계를 통해 간호사들이 자아에 대한 긍정적인 인식을 가질 수 있도록 지원할 수 있는 프
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