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자아 통합 대 절망(Integrity vs. Despair) 단계
노년기는 성인 말기에 해당되는 시기이다. 노년기에는 자신의 인생에 대한 후회와 분노, 좌잘이나 절망을 쉽게 느끼게 된다. 또한 자신의 늙어가는 신체에 대한 불만이 쌓이게 되지만, 한편으로는 자
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과정 역시 인간이 어느 정도는 예측할 수 있는 방식으로 변화 및 발달해 가는 것을 보여준다. 발달 심리학
성격 형성의 단계
인지발달
Piaget의 인지발달
Piaget 이론의 특징
성격 및 사회성 발달
Erikson의 성격발달이론
도덕성 발달
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형성, 부정]
3) 소개팅 경험을 통해 본 방어기제 사례 [합리화]
4) 요리를 통해 본 방어기제 사례 [격리, 취소]
5) 그림을 통해 본 방어기제 사례 [억압]
4. 사회복지실천에서의 방어기제
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자아존
중감이 발달된다. 또한 용기, 인내, 정의감과 같은 긍정적 사회적 태도가 발달하게 된다. 그러
나 강압적이고 갈등을 유발하는 친구를 사귈 때에는 부정적인 영향을 미칠 수도 있다(Berndt,
1999). 목차
아동기 사회 및 정서발달
I.
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과정, 대구성보학교
박말순(1998), 지체부자유아의 교육, 강원도교육청
박은혜(2002), 지체부자유아 교육연구의 최근 동향 : 중도 지체부자유 학생을 중심으로, 국립특수교육원
이경아(2009), 정신지체아 부모와 지체부자유아 부모의 스트레스와
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과정, 제7차 국어과 교육과정 구성을 위한 세미나, 한국교육개발원
○ 김창원(1993), 문학 교육 과정 설계의 절차와 윈리, 국어 교육, 한국 국어교육 연구회
○ 박성익(1986), 학습부진아 교육, 서울 : 한국교육개발원
○ 박영목외(1997), 국어과 교
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토대. 나눔의 집.
나동석, 서혜석. (2008). 사회복지실천론. 학현사. 1. 가치의 의미
2. 가치체계(value system)의 구성과 특징
3. 사회복지에서 사회 정의적 가치
4. 사회복지에서 사회 정의적 가치의 중요성
5. 나의 가치 기준
참고문헌
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자아
3. 초자아
IV. 인간의 본능
1. 삶의 본능
2. 죽음의 본능
V. 불안
1. 현실적 불안
2. 신경적 불안
3. 도덕적 불안
VI. 자아의 방어기제
1. 합리화
2. 억압
3. 전치
4. 동일시
5. 격리
6. 반동형성
7. 취소
8. 내면화
9. 투사
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3. 사회복지사의 역할
1) 사회복지사의 정의.
2) 사회복지사의 역할․기능.
3) 인지이론을 바탕으로 하는 사회복지사의 역할․기능.
4) 인지이론을 바탕으로 하는 치료법.
5) 인지이론을 바탕으로 하는 치료의 장․단점.
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, 방탕 1. 중세철학의 특징과 의미
2. 성 아우구스티누스(St. Augustinus, 354~430)
3. 아우구스티누스의 사상적 특징과 형성 과정
1)신앙과 이성
2)인간론
3)인식론
4)악의 문제
5)신의 나라와 땅의 나라(신국과 지상국)
6)역사의 의미
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