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자기 목소리를 찾고, 그 목소리에 힘을 실을 수 있도록 돕는 것이 진정한 문해 교육이며, 이 책은 그 출발점이 될 수 있다. 따라서 이 그림책은 교실, 가정, 치료 장면을 불문하고 아동의 정서적 표현과 언어 자기효능감을 증진하는 데 있어 탁
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이해
1. 청소년기의 정의
2. 청소년 인구 현황과 추이
1) 청소년 인구 현황
2) 청소년 인구 추이
Ⅱ. 청소년기의 발달특성
1. 신체적 발달
2. 생리적 발달
3. 인지 발달
4. 정서 발달
5. 사회성 발달
6. 자아정체성 발달
*참고문헌
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자아발전의 기회를 가질 수 있게 될 것이고, 가정과 사회의 변화에 대한 적응에 요구되는 지식과 기술을 습득할 수 있게 될 것이며, 신체기능 저하, 배우자 상실, 직업 상실에서 오는 고독감 등을 극복할 수 있는 기회를 가질 수 있게 될 것이
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과정의 중요성을 강조하고 있다. 사회인지이론은 자기지시, 자기조절, 자기효능감의 지각을 강조한다. 인간이 상징화, 선견지명, 대리학습, 자기조절, 자기반성과 같은 기본적인 특성을 소유하고 있고 자기관찰과 자기반성을 통하여 형성된
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정의를 통해 형성된 관점으로 방어기제를 해석해본다면 방어기제는 인간의 자기 자신이라는 개체에 대한 보호본능에서 비롯된 대책이라고 할 수 있다. 하지만 이런 방어기제는 언제나 우리를 행복으로 이끄는 유용하고 유익하기만 한 개념
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자기이해 지능(Intrapersonal Intelligence)
아) 자연탐구 지능(Naturalist Intelligence)
4, 다중지능이론의 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1, Ericson 이론의 개요
2. 성격
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자아정체감 대 역할 혼미
(6) 성인초기 : 친밀감 대 소외
(7) 성인기 : 생산성 대 자기침체
(8) 노년기 : 통합감 대 절망감
3. 레빈슨의 성인기 발달이론
1) 성인기 사계절 이론
2) 성인기 사계절 이론의 특성
3
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자아
2) 자아정체감
3) 점성원리
4) 생활주기론
5) 위기의 개념
6) 심리사회적 위기와 발달적 과업
3. 사회 심리적 성격발달단계
1) 주요 특성과 원리
2) 성격발달 8단계이론
(1) 제 1단계 - 신뢰감 대 불신감
(2) 제 2단계 - 자
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자기효능감 고취
4) 도덕성 및 예절을 배울 수 있는 프로그램
5) 청소년기의 체력발달에 기여할 수 있는 프로그램
6) 청소년기의 비만개선을 위한 프로그램
7) 청소년기의 호신능력 배양을 위한 프로그램
8) 전인교육이 가능한 프로그램
7.
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과정을 연령변인을 통해서 보편적 규범 설정을 목표로 하고 있지만. 로에빙거 이론의 중요한 특징은 각 발달단계가 특정한 연령과 관련되어 있지 않다는 데 있다. 즉, 동일한 연령의 성인이라도 자아의 발달단계는 다를 수 있다는 것이다.
Ⅳ
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