|
방향. 양서원.
심성경외 5명(1998). 유아교육개론. 창지사.
양옥승 외(2001). 유아교육개론. 학지사.
오영희. 엄정애(1997). 부모와 자녀. 동현출판사.
이기숙(1999). 유아교육과정. 교문사.
이연섭 외(1996). 유아교육학개론. 정민사.
이영석(2000). 유아
|
|
|
유형의 다양화가 되어 있고 그 특징과 문제점도 많아서 가족생활 교육을 좀 더 다양하고 깊게 이해할 수가 있었다. 특히 한부모가정, 재혼가정, 다문화 가정의 문제점과 바람직한 방향으로 극복할 방법을 내 나름대로 찾고 고민해 볼 수 있어
|
|
|
자녀 놀이치료 프로그램의 효과, 한양대학교 대학원, 박사학위논문, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기에 겪을 수 있는 정신장애 - 분리불안장애
1) 분리불안장애의 개념
2) 분리불안장애의 원인
3) 분리불안장애의 특징
2. 불리불
|
|
|
자녀 양육 문제
4. 역할 재조정 문제
5. 한부모가족(한부모가정)과 복지정책의 부재
Ⅳ. 한부모가족 문제점의 해결방안
1. 법제도적 차원
2. 프로그램 개발 및 실시 차원
3. 네트워크 구축 차원
4. 경제적 자립 차원
Ⅴ. 정부의 한부모
|
|
|
2. 미혼모
3. 성폭력 피해여성
4. 가정폭력 피해여성
1) 현황
2) 관련 정책 및 서비스
3) 가정폭력 피해여성과 자녀를 위한 서비스
5. 매춘여성
Ⅷ. 향후 여성정책의 접근방법
1. 복지주의적 접근
2. 여권론적 접근
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
성폭력 피해여성
4. 가정폭력 피해여성
1) 현황
2) 관련 정책 및 서비스
3) 가정폭력 피해여성과 자녀를 위한 서비스
5. 매춘여성
Ⅷ. 향후 여성정책의 접근방법
1. 복지주의적 접근
2. 여권론적 접근
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
자녀의 장애유형에 따른 부모욕구
4. 장애아 연령과 부모교육
Ⅲ. 연구 설계
1. 연구의 내용
2. 연구의 방법
1) 조사대상
2) 조사도구
3) 조사방법
4) 조사절차
(1) 예비조사
(2) 본 조사
Ⅳ. 연구결과에 따른 기대효
|
|
|
유형
1) 학교부적응 학생의 특징
2) 학교부적응 학생의 유형
3. 학교부적응의 원인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 학교 요인
4) 지역사회적 요인
4. 학교부적응의 실태
1) 가정 생활만족도
2) 학교생활 만족도
3) 부모님과의
|
|
|
유형의 복지국가(미국,독일,스웨덴)와 우리나라 비교분석
Ⅲ. 결론
1.출산 및 육아휴직제도의 개선
2.보육시설 및 서비스의 개선
3.보편주의적인 보육정책
4.보육에 대한 국공립시설 확충
<참고문헌/사이트> Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
|
|
|
유형의 다양화가 되어 있어서 가족생활 교육과 같은 과목을 그러한 것에 관해서 공부하는 것은 가족의 생활에 대한 구체적이고 깊은 이해를 할 수가 있었기에 이러한 리포트를 써서 좋았다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 가족생활교육 교안
2. 다문화가정
|
|
메뉴펼치기
