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접근, 서울 : 세광음악출판사
장창환외(1998) : 초등음악과 지도법, 삼호출판사
함희주 외 3인 : 음악교육의 이해와 실천 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악과교육 창작활동중심학습(창작수업)의 정의
Ⅲ. 음악과교육 창작활동중심학습(창작수업)의 중요
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학습, http://multi.keris.or.kr
* 박효종(1994), 정의의 원리와 개인주의적 합리성의 연계의 적실성에 관한 비판적 고찰, 한국정치학회보
* 옥광석(1996), 가치명료화로서의 도덕 교육, 대전광역시교원연수원 연수 교재
* 이근철·림용경·고대혁·오기성
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접근 방법이 더 중시 되고 있으나 일반아동의 경우에는 과정과 절차는 아는데 답이 틀리는 경우가 많아서 다시 객관주의에 따른 직접교수로 회귀하는 경향이 있다. 이런 경우를 봐서 알 수 있듯이 객관주의와 구성주의를 아동의 특성과 학습
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접근 방법이 더 중시 되고 있으나 일반아동의 경우에는 과정과 절차는 아는데 답이 틀리는 경우가 많아서 다시 객관주의에 따른 직접교수로 회귀하는 경향이 있다. 이런 경우를 봐서 알 수 있듯이 객관주의와 구성주의를 아동의 특성과 학습
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접근 혹은 손익계산에 의한 태도 변화라고도 하며, 가장 대표적인 이론이 기대-가치 이론(Edwards, 1954)이다.
지금까지의 태도의 형성 및 태도의 일관성, 그리고 태도의 변화를 정리해 보면, 태도는 습관이나 지식을 습득하는 것처럼 학습에 의한
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학습자들의 성공적인 의사소통과 사회적 통합을 지원하기 위해서는 화용 교육에 대한 인식 전환과 교육 방법의 혁신이 필요하다. 본인은 이러한 변화를 통해 한국어 교육이 더욱 실용적이고 효과적인 교육으로 발전할 수 있을 것이라고 확신
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학습인으로서의 태도와 역량을 갖출 수 있도록 해야 한다. 이러한 것들을 길러주기 위해서는 교육의 내용과 더불어 교수학습 방법의 새로운 변화가 요구된다.
교육현장은 새로운 교수매체와 새로운 접근 방법이 소개되고 있고, 학교에서 행
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법을 제시하고자 한다.
교사들에게는 학습지도 자료로 활용할 수 있게 한다.
학생들에게 자기주도적 학습의 기회를 부여한다.
3. 효과
전기 기기 중 가장 많이 사용되는 변압기의 제작 과정을 체계적으로 공부하여 단상 변압기의 제작 과정
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법적 검토(본론)”
VII. 결론 맺기 - “사안의 해결”
1. 완성된 요약
2. 다른 학설에 따른 결론
3. 향후 방향성의 제시
제3편 형식적 방법론
I. 서 론
1. 행정법 답안작성이란...
2. 행정법 학습의 “왕도”는 있다.
3. 나쁜 답안을 쓰지 않는
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학습의 양적, 질적 경직성을 해소하기 위한 혁신은 학습활동을 놀이로 바라보고 이에 대한 창발성을 인정하는 것이 될 수 있다. 또한 역량중심 학습활동을 바탕으로 학습생활의 차원에서 커뮤니티적으로 접근하는 방식이 주효할 것이다. 나
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