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법
http://www.law.go.kr/lsSc.do?menuId=0&p1=&subMenu=1&nwYn=1&query=%EA%B1%B4%EA%B0%95%EA%B0%80%EC%A0%95%EA%B8%B0%EB%B3%B8%EB%B2%95&x=0&y=0#liBgcolor0
*박진형, 부적응 청소년의 행동 및 가족 치료적 접근/2010
*서경자, 행동수정 프로그램 적용이 초등학생의 학습행동 변화에 미
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가치감을 잃어 가고 실패가 자신의 무능력 때문이라고 인식하고 무기력해지며, 더 이상 자신의 가치를 보호할 수 없게 되고 학습을 포기하고 마는 단계에 이르게 된다. 목차
(동기이론접근방법) 동기이론의 인지주의적 접근
I. 귀인이
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가치노동 동일임금원칙과 한국적 과제, 강원대학교비교법학연구소, 2009
. 전윤구, 남녀 동일가치노동 동일임금 원칙의 해석과 적용, 청주대학교 법학연구소, 2009 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 동일노동 동일임금(동일가치노동 동일임금)의 특성
Ⅲ. 동
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가치와 기능
1. 8대 공익적 가치
2. 5대 공익적 기능
Ⅳ. 교육방송의 특성과 활용
1. 교육방송의 특성
2. 수업 목표에 따른 교육방송 활용 방법
1) 교수의 학습 자료로 활용
2) 동기 유발 자료로 활용
3) 간접 체험의 자료로 활용
4) 실험?관
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자리로 돌아와 다른 친구들이 조사를 마칠 때까지 기다립니다. 조사 활동이 끝나면 Bingo 게임을 하면서 마무리 한다.
5. 과업중심 교수법의 가치
짝이나 조별로 수행하는 과업은 많은 장점을 가지고 있다. 교사는 학습의 촉진자로서 다음과 같
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학습전개로 자기 주도적인 학습력의 신장, 도지정 열린교육 시범운영 보고서
송용의 외(1996), 열린교육의 이론과 실제, 서울 : 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 열린교육의 의미
Ⅲ. 열린교육의 구조와 가치
Ⅳ. 열린교육의 학급구성
1. 기본
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법학연구소 <목차>
서론 및 문제제기
1. 불가촉천민에 대한 차별 사례
2. 이런 차별은 어디서 기인하나?
① 카스트에 대한 이해
② 카스트의 차별
③ 카스트의 지배 헤게모니
3. 차별문제에 대한 다자적 접근
① 차별 문제에
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가치와 소비가치
4) 가치 목록과 분석 모형
3. 연구방법
4. 연구결과
1) 인구 통계적 특성
2) 소비가치의 비교
3) 소비주의 성향 비교
4) 물질주의 가치의 비교
5) 국내외 상품광고에 대한 전반적인 태도
5. 결론 및 논의
<참고
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가치는 바림직한 가치와 합리적인 가치로 구분하여 가르쳐지고 있다. 가치교육에 있어서 국가나 사회의 목적(공공선)에 잘 부합되는 가치를 바람직한 가치로 규정하고, 교화적·주입식 방법에 의해 가르쳐 질 수 있고, 개인적 목적(자아실현)
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모델
1) 목표 가치의 강화 훈련(머리 공부: 의지, 분별, 협력, 직관인식, 창조)
2) 기술 훈련(몸 공부: 新화랑신도, 이타실천)
3) 구조 이해(가슴 공부: 마음, 정신, 명상, 영혼)
4) 관리 훈련(몸 공부: 분별, 행동, 자아실현)
참고문헌
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