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학교부적응 등의 위기상태에 놓인 청소년이 365일 24시간 도움을 받을 수 있도록 지역사회 안전망 CYS-Net(Community Youth Safety-Net)을 구축하였다. 이 시스템은 일정한 행정구역 내에 있는 청소년 관련기관 및 시설들이 각자 운영하고 있는 전문서비
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고등학교, 자립형 사립 중고등학교, 특성화 중고등학교 등 특성화된 중고등학교 설립이다.
중고등 이상의 자녀를 둔 임직원의 이주율은 미취학 아동이나 초등생 등의 저학년이 자녀일 경우 보다 더 낮은 편인데, 이는 학업성취도가 우수하고
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고 앞선 사례들로서 기회의 불균형을 초래하고 있다. 현재 우리나라에서는 자립형 사립 고등학교나 특목고를 점차적으로 일반계 고등학교로 전환을 결정 했다. 이것은 기회의 불균등을 바로 잡기 위한 시작의 방향이라고 생각한다. 단기간
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자립형 사립고, 영재교육의 사항도 교육의 기회평등이냐 불평등이냐에서 붉어진 쟁점이다. 이러한 현상을 기능론적 관점, 갈등론적 관점으로 나누어 학교교육의 역할과 기능을 비추어 볼 수 있다. 먼저 기능론적 입장은 학교교육은 공정한
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고자료
강명순. (2013). 무상급식의 사각지대를 위한 정책과제. 「국회 정책자료집」제3-4호.
김숙희. 2015. 학교급식 운영실태 분석 및 발전방안에 관한 연구. 교육인적자원부. pp 103.
김태일. (2014). 무상급식과 보편주의. 「비판과 대안을 위한 사
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학교의 설립, 운영, 제도, 교육내용 등을 국가가 전적으로 통제하는 공교육체제.
2) 공교육체제 중에서도 중앙집중적인 국가관리의 공교육체제임
3) 사립학교 의존도가 매우 높음(중학교 30%, 실업계고교 47%, 인문계고교 53%, 대학 80%).
4) 진학
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고 있다.
이러한 결과를 통해서 볼 때 자립형 사립고의 시행은 그 도입 취지와 무관하게 우리 사회의 계층 간 분열과 갈등을 부추기고 위화감을 조성할 가능성이 매우 높다는 비판을 받고 있다.
한편, 과학고등학고와 외국어고등학교 재학생
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학교 화’현상으로 어린이들이 가족과 함께하는 시간이 없어지면서 점점 고립화되어 가고 있고 ‘가족의 붕괴’로 인해 사회적인 규범의식을 기를 수 없게 되고 이것이 공중의식의 결여를 낳게 된다.
세 번째는 일본의 문화상황이다. 일본은
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고학력자의 실업률은 50만명을 넘어섰고 구직조차 포기한 대졸이상 비경제활동의 인구는 350만 명을 돌파했다고 한다. 올해 1분기 실업자는 116만 7천명으로 작년보다 1.2% 증가했다. 실업률이 증가하는 원인은 무엇일까? 우리나라의 고교 졸업
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장애인을 지원하는 방안 분석
1. 장애발생 예방사업의 강화와 장애인등록제의 활성화
2. 의료 및 직업재활사업의 확충
3. 특수학교의 대폭 증설
4. 재가장애인복지 서비스의 확대
5. 장애인 생활환경과 국민의식의 개선
* 참고문헌
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