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고문헌
강상진(2006) : 우리대학의 현황과 과제 : 대학 교육의 질을 중심으로, 한국교육개발원
김남순(1998) : 고등교육기관 평가의 정치학, 한국교육정치학회
김대석 외 1명(2009) : 대학교육과정의 확대와 정합성에 대한 역사적 고찰, 한국비교교
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학교
존 P. 휴이트 외 1 명(2001) : 자아와 사회 : 상징적 상호작용주의 사회심리학, 학지사
정원섭(2003) : 상징적 국가 보훈정책의 실질정책화에 관한 연구, 한국보훈학회
최석윤(2003) : 상징형법에 대한 비판적 고찰, 한국비교형사법학회 Ⅰ.
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립, 정책에 대한 불신을 깊게 한다는 것이다.
개혁의 실종과 분권화와 경쟁력의 이름하에 교육시장화 정책이 전면화 되고 있는 교육부문은 노무현 정부 축소판이라 할 수 있다. 자립형 사립고와 특목고와 자율학교 확대 등 사실상 평준화체
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학교의 내국인 입학 허용 조치 등이 추진되고 있다. 2002년부터 자립형 사립학교를 도입되었고, 교육인적자원부는 이를 더욱 확대하겠다는 방침이다.
교육과정은 이러한 점에서 위에서 기술한 한국사회의 변화 양상을 충실하게 반영하고 있다
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립성 및 대학의 자율성의 보장
5) 평생교육의 진흥
6) 교육제도․운영․재정 및 교원의 지위 등의 법률주의
3. 주요 교육법규의 분석
3.1. 사립학교법
3.2. 지방교육재정교부금법
4. 교원의 징계와 권리구제
4.1. 교원소청심사위원회
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학교 교육대학원 석사 학위 논문
이주호(2002.4.15), 고교평준화 정책의 개선 방안, 대통령자문 교육인적자원정책위원회, 교육의 질 향상을 위한 고교평준화 정책 개선 방안(정책토론회 자료집)
정선영(2008.06.05), 가계 사교육비 올 1분기에만 3兆,
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립 고교 150개
② 마이스터 고교 50개
③ 자율형 사립고 100개
④ 고교 특색 살리기 플랜
⑤ 학생 별 맞춤형 장학지원 시스템
2) 영어 공교육 완성 프로젝트
3) 3단계 대입 자율화
4) 책임 교육제
5) 맞춤형 학교 지원 시스템
★고교 다양화 300프
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학교폭력에대한 통계자료와 고교생 폭력건수의 3~5배에 이르는 중학생 폭력의 실태를 공개한다.
그는 이지메 등 학교폭력의 원인을 가정기능 약화,맞벌이 부부 증가 등 사회.경제적 측면에 있다고 분석,자율적이고 다양한 수업제 도입,가정
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고문헌
◎ 김지현(2011), 개발제한구역제도와 재산권침해, 한국부동산학회
◎ 송진규(1986), 인권의 침해와 구제제도에 관한 고찰, 원광대학교
◎ 정경석(2007), 초상권의 침해요건과 구제방법, 한국법학원
◎ 정숙형(2002), 교권확립을 위한 법적근
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(PL법)
Ⅵ. 법해석(법의 해석)과 법률체계
Ⅶ. 법해석(법의 해석)의 방법
1. 유권(有權=공권적)해석
1) 입법해석
2) 행정해석
3) 사법해석
2. 무권(無權=학리)해석
1) 문리적(문법적)해석
2) 논리적(체계적)해석
Ⅷ. 결론
참고문헌
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