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후 라포 형성이 확실히 되었을 때 유머 치료 기법을 적절히 사용한다면 우울증이나 자살기도 충동에 충분히 도움을 줄 수 있을 것으로 보인다. 사회복지, 상담기술, 자살기도 경험이 있는 클라이언트를 돕는 사회복지기술 및 방법 요약
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사회속에 위기를 가중시키고 있다.
또한 본 보고서의 사례를 통해 알 수 있는 것은 클라이언트의 자살 문제는 피해를 당하고 있는 개인이나 가족들이 해결할 수 있는 차원의 문제가 아니므로 사회적 지지체계를 통한 위기개입이 반드시 필요
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자살의 정의와 종류
1. 이기적 자살
2. 이타적 자살
3. 아노미적 자살
4. 숙명론적 자살
II. 자살의 원인
1. 유전 및 생물학적 원인
2. 사회문화적 원인
3. 심리적 원인
III. 자살의 병리
IV. 자살사정과 위기개입
1. 자살사정
1) 치
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사회 복지사나 정신 보건 사회복지사를 사회복지 실천 기관에 투입하여 보다 전문적인 개입에 활용해야 할 것이다.
참고문헌
김기태(1993), 위기개입론, 대성사.
양옥경 외 3인(2001), 사회복지실천론, 나남출판.
김춘경홍종관(2003), 십대자살 예
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기도 한 약물에 대한 갈망을 해결하는 열쇠다. 이렇게 해 나갈 때 약물에 대한 갈망은 점차 줄어든다.
참고문헌
구혜영 저, 사회복지 실천기술론, 신정 2013
윤선오, 김현진 저, 사회복지실천기술론, 양서원 2013
최선화 저, 풀어쓴 사회복지실천
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사회에 존재하고 있는 죽어가고 있는 환자들에게 이제는 다가서야 할 때가 도래한 것이다.
참고 도서
맹용길. 현대인과 윤리. 기독교문사. 1987.
안동일. “안락사 논쟁”. 박상은 編. 생명의료윤리. 한국누가회 출판부. 1999.
박원기. 기독교 사
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사회연구원.
서화정 (2005). 노인자살예방을 위한 사회사업 개입전략. 부산대학교 대학원 박사학위논문.
최영애 (2003). 노인들의 우울, 자존감 및 건강행위에 관한 연구. 노인복지연구, 21, 27-47.
최용성 (1990). Mannheim시에서의 자살기도자에 대한
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경험과 간호요구에 관한 연구”, 서울대학교 박사학위논문, 1996.
하상훈, “청소년의 자살충동과 심리사회적 변인과의 관계”, 인하대학교 박사학위논문, 2000.
한혜빈, “자살시도환자에 대한 위기개입 사례: 약물복용환자 중심으로”, 교수
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클라이언트에 대한 개입과 그 효과」, 2007하계실습 주제별보고서.
<첨부1>
가정폭력 상담 프로그램의 각 단계별 과정 한국가정법률상담소(2007.10), 『가정폭력예방지침서3-둥지교실』, 한국가정법률상담소 출판부, p.81.
<첨부2>
의사소
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사회기술을 향상시킨다.
-자신의 의견과 감정을 타인에게 표현해 볼 수 있도록 하는 대인관계향상프로그램에 참여 시킨다.
-일상생활 및 사회생활에서 접할 수 있는 다양한 자원에 대한 활용방법에 대해서 교육하고 실습한다.
-ct가 경험할 수
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있는 청소년을 대할 때 어떻게 할 것인지
11. 청소년프로그램 개발 단계에 대해 설명하시오.
12. 자살하고 싶은 청소년이 있다면 어떻게 할 것인지
13. 비자발적인 청소년 내담자를 상담 할 때 가장 중요한 것에 대해 말해보시오14. 일반적인
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경험이 있었습니다. 그 당시에 다른 참여자로부터 기록을 잘한다는 칭찬을 받은 적이 있었습니다. 또한 이 프로그램에 참여를 하면서 상대방의 의견을 잘 존중하였고 6회기에 모두 참여를 하여 책임감이 강해 한번 맡은 일은 끝까지 하는 습
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자살하고 싶어하는 학생을 어떻게 상담할 것인가?
Tip) 요새 청소년 마약 및 자살 이슈가 대두되고 있음. 연세대에서는 이와 관련된 질문을 많이 하니 관련 기사를 한 두개라도 읽어갈 것 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
4. 졸
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있는 충고를 해주었던 선배들의 말을 새겨듣고 다양한 정보와 지식을 습득하고 경험을 쌓는 옹골찬 시간으로 채워 갔습니다.
1년 간 휴학을 하면서 아르바이트도 하며 간접적이나마 사회생활을 경험해보기도 하고, 인생의 목표에 대한 진지
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있는 효과적인 수단입니다. 이를 통해 지역적, 사회경제적 한계를 넘어 예술 교육의 기회를 넓히고, 누구나 예술을 접하고 경험할 수 있는 환경을 조성하는 데 기여하겠습니다.
마지막으로, 교육자로서 평생 학습의 자세를 견지하며 자기 발
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