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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소규모학교(작은학교)의 정의
1. 우리 나라의 경우
2. 외국의 경우
Ⅲ. 소규모학교(작은학교)의 특징
1. 소규모 학교가 갖는 장점적 특징은
2. 소규모 학교의 단점적 특징은 다음과 같다
Ⅳ. 소규모학교(작은학교)의 도
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대학교 한국교원대학교, 중학교『국어』1, 교육인적자원부, 2001
고려대학교 한국교원대학교, 중학교『국어』2, 교육인적자원부, 2002
고려대학교 한국교원대학교, 중학교『국어』3, 교육인적자원부, 2003
고려대학교 한국교원대학교, 중학교
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대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2002
이은영, 수와 연산 영역의 지도방법, 대구교대, 2003
정지웅·김지자 역, 자기주도적 학습의 길잡이, 서울 : 교육과학사, 1995
Confessore, G. J·Confessore, S. J, Guideposts to self-directed learning: Expert commentary on essential
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대학교 대학원 석사학위 논문, 1999
◎ 교육부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ) -영어, 서울 교육부, 1996
◎ 이완기, 초등 영어 평가 체제의 모형, 초등영어교육4(2)
◎ 이완기 외, 초등영어지도법, 서울 (주)문진미디어, 1998
◎ 정동빈 외, 영어교육론,
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대학교
김시영(1997), 학교운영위원회에 대한 교사의 인식에 관한 연구, 한양대학교 교육대학원 석사학위논문
강원도교육청(1998), 학교운영위원회는 좋은 학교를 만듭니다
성삼재(1997), 영국 학교운영위원회의 조직과 운영, 서울교육, 서울 : 서
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대학교 사범대학 교육연구소
윤정일(2003) : 갈등이론에 비추어 본 한국교육의 갈등구조, 학교경영 7월호
윤인환(2002) : 초등장학행정과정(1), 학교교육의 질 관리를 위한 장학방안 모색, 국가전문행정연수원
조혜정 : 학교를 거부하는 아이 아이
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대학교 광주부속초등학교, 학습자 중심의 학습방법의 학습, 교육과학사, 1999
◈ 박성익·이재경 외, 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사, 2001
◈ 박병관, 21C 알기 쉬운 학습방법 배우기
◈ 신헌재 외, 학습자 중심의 국어교육, 1997
◈ 수업
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대학교
박남기(2001) - 학교의 미래와 교사의 새로운 역할, 위기의 교사, 새로운 도전과 희망, 한국교원단체총연합회
백순근(1995) - 창의성 신장에 적합한 평가 방법, 서울교육
이종태 외(2000) - 학교교육 위기의 원인과 실태 분석, 한국교육개발
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자기교육
3. 감정의 육성
4. 자아체험의 교육
Ⅷ. 미술교육의 교사역할
Ⅸ. 미술교육의 내실화 방안
1. 미술교육 전문가 양성 및 체계적인 연수 지원 필요
2. 수업시수 확보와 교사 1인당 학생 수의 적정 배분 필요
3. 미술수업을 위한 시
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대학평가와 대학사회교육원 활동의 상관성, 사회교육학연구, 한국사회교육학회
백영균(1997) / 교육대학의 교원 정보소양 추진 현황 및 발전 과제, 교원 정보소양 추진 현황 및 발전 과제
박준식(2002) / 대학사서 21세기의 선택, 부산대학교 문정
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