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아동 발달과 부모교육」시그마프레스
허윤정(2009)「영아 실외놀이 경험의 교육적 의미 탐색」중앙대학교 대학원 박사학위논문
황희숙,이희영,이경화,이정화,신경숙,윤경미,강승희,윤소정,황순영(2008)「아동발달과 교육」학지사 Ⅰ. 서
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3. 자폐아의 심리적 특성들
1) 정동적 접촉(affective contact)
2) 정서
3) 기억
4) 지각
5) 유희
Ⅴ. 자폐증 치료
1. 약물치료
1) 약물치료
2) 약물 치료의 안전성
2. 특수교육
3. 치료예후
1) 가족의 협력
2) 부모교육
Ⅵ. 결론
참고문헌
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아동에게 장기적인 영향을 미치며, 이로 인해 아동은 성인이 되어서도 삶의 질에 부정적 영향을 받을 수 있다. 이에 대한 해결책으로는 아동학대 피해 아동을 위한 심리치료와 가족 상담 프로그램, 그리고 법적·사회적 지원 체계가 절실히 요
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놀이 14p
13. 교육은 언제부터 시키면 되는가? 15p
14. 일반 학교와 특수학교 중에서
어디에서 교육을 받는 것이 좋은가? 16p
15. 정신지체인의 경우 직업교육이 왜 필요한가? 16p
16. 지역사회 활용자원 16p
17. 정신지체 아동 사례
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치료 프로그램이 스마트폰 중독 초등학생의 중독성과 공격성에 미치는 효과, 광주여자대학교 사회개발대학원 논문, 2013.
최선남 외, 집단 미술치료, 학지사, 2007.
한국정보화진흥원, 인터넷 중독 회복자 사후관리 지원체계 및 프로그램 개발
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치료사의 자폐성장애에 대한 인식 및 실태, 남부대학교 보건경영대학원
9. 이소현ㆍ박은혜(2011), 특수아동교육, 학지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 특수아교육의 개요
1) 개념
2) 목적과 의의
2. 자폐
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지원 정책의 문제점
2) 보육정책 전달체계 정책의 문제점
3) 보육서비스 정책의 문제점
6. 육아 및 보육지원정책의 개선방안
1) 보육의 목적의 관점 변화
2) 보육정책 전달체계의 변화
3) 보육종사자의 전문성 향상
7. 나의 의
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동기와 자아존중감이 약화되고, 외로움, 무력감등을 경험한다. 특수아동들도 일반아동과 마찬가지로 자신이 속한 집단에서 차별 없는 평등한구성원으로서 포함되어야 하며, 일반적 환경에서 적절한 지원을 받을 수 있어야 하고, 사회의구성
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지원서비스(즉, 단기보호, 일시보호, 상담치료) 기능을 부가하여 시설의 다기능화를 추구하는 것도 지역사회 아동복지센터로서 역할을 할 수 있을 것이다. 아울러, 아동복지시설이 지역의 복지 요구와 형편에 따라 급식서비스, 어린이집 보육
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현황
(3) 행정조직
(4) 인력현황
(5) 재 정
(6) 지역사회와의 연계
(7) 주요 사업 및 프로그램
(8) 후원자 및 자원봉사자 현황
(9) 해당 시설의 장단점 분석
3. 실무자와의 대화
(1) 중 장기 발전계획
(2) 우리나라 아동복지의 문제점 및 과제
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