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후 학생 853명을 대상으로 학교생활만족도를 조사한 결과 61.4%의 학생이 쉼터 활용을 통해 학교생활에 대한 만족도를 높일 수 있었다고 응답했다.
*방과후교실- 학생들이 밝아지고 자신감 신장
*친구관계 개선프로그램- 평소 친하지 않은 친구
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방과 후 중에 운영되는 다양한 특기, 적성프로그램은 전적으로 공공 기관 중심으로 이루어진다. 파리시는 학생들이 이용할 수 있는 다양한 프로그램을 제공하고 있다. 파리 시의 각 구에는 음악, 미술, 수영, 무용 등을 담당하는 기관이 있으
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방과 후 교실, 주말체험학습 등 기초적인 학습능력 향상 부분 뿐 아니라 신체, 정서적인 발달에도 도움을 줄 수 있는 많은 프로그램들이 시행 중이다. 또한 일반 학생들 역시 함께 할 수 있는 프로그램을 시행하면서 누구든 함께 어울리며 교
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초등교육학회, 열린교육의 이해, 서울 : 양서원, 1994
목 차
Ⅰ. 열린 교육의 기반 1
1. 열린 교육의 필요성 및 목적 1
2. 관련 용어의 조작적 정의 2
3. 시범 운영의 한계 3
Ⅱ. 선행 연구 및 실태 분석 4
1. 선행 연구 및 시사점 4
2. 실태 분석 및 시사
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방과 후 교실
3. 보육시설의 설치 기준
1) 시설의 입지 조건
2) 시설의 규모
3) 구조 및 설비
4) 통합보육이 어려운 장애아대상 보육시설의 설치기준
4. 보육시설 운영 기준
1) 보육대상 및 반 편성
2) 입소순위 및 입소서류
3) 보육시간
4)
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교실제, 학점제 도입
교육과정의 질 관리 체계
6, 9학년 전국학력성취도검사
학교자율화와 교육과정
대입시가 존재하고, 일제고사를 강제하는 한 학교자율화는 대입 및 일제고사 과목 위주의 수업으로 강제할 것
결국 학교자율화는 교육과정
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교실, 실험실, 교수 시설과 기구 등의 내적인 시설들이 고려되지 못하고 후차적인 것으로 밀려나져 왔다. 교사들의 응답에 따르면 85%이상의 교사들이 현재의 교실 및 학교의 다른 시설들이 기자재의 적절한 활용에 도움을 주지 못하고 있다고
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초등학교
2. 중학교
3. 고등학교
Ⅴ. 총론 및 각론의 주요 개정 사항
1. 총론의 주요 개정 사항
2. 각론의 주요 개정 사항
Ⅵ. 향후 추진 계획
2.유치원 교육과정
Ⅰ. 유치원 교육과정 고시(공포)의 변천
Ⅱ. 유치원 교육과정 개정 경
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2. 고등중학교 교육과정에서의 사상교육
Ⅲ. 북한교육의 사회주의교육
Ⅳ. 북한교육의 보통교육
1. 초등의무교육
2. 중등 의무교육
3. 11년간 의무교육
Ⅴ. 북한교육의 민족교육
Ⅵ. 북한교육의 시험
Ⅶ. 결론
참고문헌
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방향
2) 추구하는 인간상
2. 개정의 특징
1) 교육 과정의 구성 방침
2) 교육과정 시행
3)편제와 운영
3. 학교급별 교육 목표
4. 편제와 시간 배당 기준
1)초등학교
2)중학교
3)고등학교
5. 7차교육과정의미·문제점
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