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자기 주도적 학습
3) 학습자를 고려한 다양한 과제
4) 다양한 수업 모형 활용
Ⅵ. 국어과교육(국어과수업)과 교사역할
1. 국어과 교육의 개발자로서
2. 국어과 교육의 재구성과 실천자로서
3. 국어과 교육의 평가자로서
4. 국어과 교육의
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자기 결론
3. 자료 수집
4. 개요 작성
5. 집필
6. 퇴고
Ⅳ. 작문지도(작문교육, 글쓰기지도)의 평가
1. 교육과정 평가로서의 작문 평가
2. 절대기준평가로서의 작문 평가
3. 직접평가로서의 작문 평가
Ⅴ. 작문지도(작문교육, 글쓰기지도)
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대화
4) 자녀에게 왜 인터넷이 꿀단지가 되는지 탐색
5) 문제에 대해 효과적으로 대화
6) 인터넷 사용을 합리적이고 일관되게 제한
7) 자녀와 함께 할 수 있는 취미생활을 계발
8) 차단 프로그램을 이용
2. 개인적 측면
1) 자신이 잃어가고 있
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제약: 수행평가는 지필검사처럼 나중에 한꺼번에 채점할 수 없다는 단점이 있다. 특히, 결과보다 과정을 평가할 때, 그리고 과학실험, 연극, 연주 등 실연을 평가할 때 관찰자는 수행이 전개 됨과 동시에 관찰하여 채점하거나 기록해야 한다.
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자기 경력의 구상
예컨대 경영개발 프로그램에 참여하는 등의 방법을 통하여, 개개인의 경력을 명확히 구상할 필요가 있다.
2. 조직의 동기부여 증진방안
1) 직무재설계 방식의 도입
① 직무충실화의 실행
개인이 업무수행에 있어 자신의 성과
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재무분석
(1) 예상 초기비용 분석
항 목
비용(단위: 만원)
초기 사무실 설립 비용
1000~1500
홍보비용
500
제휴 및 설명회 비용
1000
행사 진행비용
500
기타
500
총 비용
3500~4000
(2) 예상 소요비용분석
항 목
비용(단위: 만원)
교통비(비행기, 버스)
100×
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자기관리 과제를 내주었는데, 시간이 지날수록 아이들이 과제를 성실히 수행하기보다는 마치 ‘체크리스트’를 채우듯 형식적으로 처리하는 모습을 보였다. 처음에는 하루 일과 기록하기라는 과제가 아이들의 생활습관을 바꾸는 데 도움이
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전혀 만족하지 못한다 0·······1······2······3······4···
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대화하도록 초대함
4. 기적질문
문제가 해결된 미래에 대해 상상하도록 함으로써 ct가 안도감, 희망, 용기를 갖도록 하는 것
5. 예외질문
문제해결을 위해 성공적으로 잘 하고 있으면서도 의식하지 못하고 있거나 가치를 두고 있지 못하는 것을
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(철구리), 직물업, 도자기(삼채색, 가볍고 광택), 어업(숭어문어대게고래), 목축(솔빈부; 말)
무역
대 고대 사회의 발전
제1장. 고대 사회의 형성
제2장. 고대의 정치와 그 변천
제3장. 고대의 사회와 경제
제4장. 고대 문화의 발달
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