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아주 폭넓게 정의내림으로써 기업의 투자자로서의 권리 영역을 확장시키려 한다
3. 해외에 근거지를 둔 기업들과 투자자들은 MAI의 '내국민대우' 조항과 '최혜국' 조항에 의거하여 특별 한 권리를 부여받는다
4. 정유회사에서 탄화수소 자원
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대학교 편집부 저, 영유아프로그램개발과평가(2014.2), 한국방송통신대학교, 2014 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
1.
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대학교, 2008
이재경, 지체장애 소비자의 매체이용과 태도연구, 중앙대학교 광고PR연구소, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지체장애의 개념
Ⅲ. 지체장애의 종류
1. 소아마비
1) 원인
2) 특징
2. 뇌성마비
1) 원인
2) 특징
3. 척수장애(하지 및 사지마
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제시
6. 고정된 해석의 관점 제공
7. 학습동기와 흥미유발의 미흡
8. 학생들의 흥미, 적성, 능력에 따른 선택적 학습의 기회 부족
9. 다양한 자료 및 탐구과정의 제시 부족
Ⅶ. 국사교과서의 오류 사례
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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대학교 초등교육 연구소, 1994
한국열린교육연구회, 한국초등교육학회 편저, 열린 교육의 이해, 서울: 양서원, 1996
한형식, 열린 교육의 생각과 방법에 의한 수업 개혁, 교육과학사, 1995
한국열린교육협의회 전남연구회, 열린 교육을 위한 체제
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대학교 편집부 저, 간호학특론 (2013-2), 한국방송통신대학교, 2013
김영임 외, 건강증진 이론과 적용, 에피스테메, 2007
안옥희, 보건교육학, 메디컬코리아, 2009
황연자, 학교보건교육 및 간호, 현문사, 2002
김태임 외, 생활과 건강, 파워북, 2008
Joe D.
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동기 유발 및 전시 학습 상기
2. 학습 문제 확인
3. <학습 활동 1> 교과서를 읽고, 내용 알아보기 [전체 학습]
4. <학습 활동 2> 인물의 성격 알아보기 [모둠 학습]
5. <학습 활동 3> 이야기를 읽고, 느낀 점 말하기 [모둠 학습]
6. <학습 활동 4> 친구
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대학교, 2001
이해와 적용 : 6시그마 경영 / 고두균 외.- 서울: 한국생산성본부, 1999
6시그마 경영 : 수행기법 / 안병진, 김상익, 서한손 공저.- 서울 : 건국대
학교출판부, 2000
경영품질론:6시그마와 TQM / 안영진 저.- 서울 : 박영사, 2003 Ⅰ. 머
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대학교
이영석외 3명, 현대부모교육론, 형설출판사
김진영외 2명, 유아, 부모, 교사를 위한 부모교육, 창지사
부모교육이론
http://blog.naver.com/hmjin888?Redirect=Log&logNo=150014882564
드라이커스의 부모교육이론
http://cafe.naver.com/kissunpro.cafe?iframe_url=/Articl
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대학교에서 계속교육요원을 양성하고 있어 계속교육이 발전을 이루고 있다. 또한 계속 교육법이나 재정, 조직, 기관, 대상자, 교육요원 면 등 계속교육의 체계가 잘 잡혀 있음을 알 수 있다.
다시 말하면, 독일에서의 계속교육은 가정, 학교,
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