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5). 섭식문제를 가진 어린이에게 칭찬, 우호적인 비교, 건전한 비판, 적절한 식사시간, 보상 등의 사용은 어린이가 섭취한 식품의 양과 관련성이 낮았다고 한다(Hertzler 1983). 한동령과 모수미(1985)는 섭식문제를 가진 어린이에게 강제로 먹이는
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건강관리 계획, 연간 기본 생활 지도, 야간보육 계획, 교육과정 설계지침, 부모님들의 권리 등이 있다.
-넷째, 보육시설 건강/영양/안전계획에는 보육시설 조성/운영기준과 보육시설 건강 및 영양, 안전 관리, 보육교사 대상 건강/영양/안전관
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안전하고 쾌적한 환경에서 건강하게 성장할 수 있도록 하여야 한다. 영유아는 자신 또는 보호자의 성·연령·종교·사회적 신분·재산·장애 및 출생지역 등에 따른 어떠한 종류의 차별도 받지 아니하고 보육되어야 한다.
셋째, 보육교사는 영
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교육과정의 비교 연구, 동부산대학 논문집, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동건강교육의 필요성
1) 발달적 측면
2) 환경적 측면
3) 예방적 측면
4) 치료적 측면
2. 아동에게 적합한 건강교육방법
1) 주제에 따
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건강관리
1. 건강관리의 목표
2. 건강관리의 내용
Ⅱ. 유아 영양관리
1. 영양의 중요성
2. 영유아의 식생활지도
3. 영유아의 영양교육
Ⅲ. 유아 안전관리
1. 영유아의 발달특성
2. 영유아의 연령과 사고
3. 발달 특성별 위험 예
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