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자아 발달에 주요한 역할을 했던 어머니
제 4 단계 : 근면성대 열등감(대략 6살에서 사춘기까지): 역량감
열등감이 강한 나
제 5 단계 : 자아 정체감 대 역할 혼미(청소년기): 충성심.
소년, 정체성을 확고히 하다.
제 6 단계 : 친밀
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발달적 정체를 면하지 못한다.
8) 제8단계(노년기): 통합성 대 절망감
통합성은 인생을 그래도 인정하고 받아들여 인생에 대한 통찰과 관조로 자신의 유한성을 인정하고 죽음까지도 수용하는 것을 의미한다. 그렇지 못하면 인생의 짧음을 탓하
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발달배경, 그리고 사회복지학의 정체성과 관련하여 일반적으로 갖는 독립학문으로서의 논쟁과 거시적-미시적 접근방법간의 문제, 그리고 한국사회 특유의 사회·문화적 정체성과 사회복지학 토착화의 문제를 살펴보았다.
먼저 외래학문으로
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발달적 정체를 면하지 못한다.
⑧ 제8단계(노년기): 통합성 Vs 절망감
통합성은 인생을 그래도 인정하고 받아들여 인생에 대한 통찰과 관조로 자신의 유한성을 인정하고 죽음까지도 수용하는 것을 의미한다. 그렇지 못하면 인생의 짧음을 탓하
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자아 분석 이론. 자아 중시
둘째, 프로이드: 다섯 단계의 성격 발달 이론 제시. 세 단계에 걸쳐 성인이 되고 성격형성은 종결된다고 보았다.
에릭슨: 여덟 단계의 성격 발달 이론 제시. 성인이란 발달이 완료된 상태가 아닌 과정의 한 상태에
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자아로부터 자아에로의 전환을 강조한 데 반해
프로이드는 그의 마지막 몇 년 동안만 부분적으로 자아를 인정하였다.
2) 부모와 자녀와의 관계에 대해 프로이드는 부모가 아동의 성격발달에 미치는 영 향에 관심을 두는 반면, 에릭슨은 아동
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발달이론이나 Erikson의 사회성 발달이론 모두 인간의 자아분석에 기초를 두고 있다는 점이다. 즉 인간의 자아를 추적·분석하여 볼때, 자아의 구축과 성장의 과정을 설멍하고자 했다는 점이라고 보겠다. 둘째, 두 이론 모두 인간의 초기경험을
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청소년기
3. 에릭슨 심리사회적 발달이론
1) 신뢰 대 불신 - 영아기
2) 자율성 대 수치와 회의 - 초기 유아기
3) 주도성 대 죄의식 - 유아기
4) 근면성 대 열등감 - 아동기
5) 자아 정체감 대 역할 혼란 - 청소년기
6) 친밀감 대 고립 - 성인 초
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청소년시기 때에는 자아 정체성이 형성되는 시기로 1차적으로 가정에서 부모가 청소년시기에 접한 자녀들에게 자아 정체감이 올바로 형성될 수 있도록 지지해 주고 격려해 주어야 한다. 이 시기에 가정불화를 겪게 되는 경우 자녀들은 정체
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발달단계 적용 (개개인의 대표적인 특성만)
1. 유정의 경우
제5단계(청소년기): 정체감 대 정체감 혼미
개념 : 이 시기에는 끊임없는 자기 질문을 통해 자신에 대한 통찰과 자아상을 찾기 위한 노력을 하게 된다. 그 결과 얻는 것이 자아 정체성
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