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자아개념 탐구, 학지사, 2004
◈ 장석민, 진로교육의 이론과 실제, 한국교육개발원, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자아개념(자기개념)의 의미
Ⅲ. 자아개념확립(자기개념확립)과 진로성숙 간의 관계
Ⅳ. 자아개념확립(자기개념확립)을 통한 진로
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교육에서의 창의성 인정, 긍정적 자아개념확립과 러시아의 유아교육에서의 집단의식을 다소 절충시킨 새로운 한국유아교육 program 개발에 관한 연구가 필요하지 않을까? 생각한다.
참 고 문 헌
1. 지타R.랠·버나드 M.랠 편, 이기숙 역, 「비교유
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자아 실현을 위한 교육. 교육연구, 1999
최정훈, 지각 심리학, 을유문화사, 1974 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자아개념(자기개념)의 정의
Ⅲ. 자아개념(자기개념)의 의의
Ⅳ. 자아개념(자기개념)의 영향 요인
Ⅴ. 자아개념확립(자기개념확립)의 실태
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개념(Academic Self-concept)
2. 사회적 자아개념(Social Self-concept)
3. 정의적 자아개념(Personal Self-concept)
4. 신체적 자아개념(Physical Self-concept)
Ⅳ. 긍정적 자아개념의 영향요인
Ⅴ. 긍정적 자아개념의 형성과 발달
Ⅵ. 긍정적 자아개념의 확립프
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교육대학원 석사학위 논문
양은숙(1999) / 자기성장 훈련 집단상담이 아동의 자아개념에 미치는 영향, 순천향대학교 산업정보대학원 석사학위 논문
최혜련(1976) / 심성계발 프로그램이 적용에 의한 긍정적 자아개념의 확립. 서울:한국교육개발
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