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외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 생태유아교육의 기초
2. 생태유아교육의 이념
3. 생태유아교육의 교육 내용
4. 생태유아교육의 실제
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생태유아교육의 이념
1) 생명중심 유아교육
2) 공동체중심 유아교육
3) 몸·마음·영혼의 유아교육
3. 생태유아교육의 교육 내용
1) 생태유아교육의 내용
2) 생태유아교육의 실천 프로그램
4. 생태유아교육의 실제
1) 생태유아교육의 환
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외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 생태유아교육의 기초
2. 생태유아교육의 이념
3. 생태유아교육의 교육 내용
4. 생태유아교육의 실제
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교육 원리
2) 발도르프 프로그램의 교육과정
(1) 0-7세: 신체적 발달과 감각 교육
(2) 예술적 교육과 손유희
(3) 오이리트미와 감각 발달
3) 발도르프 프로그램의 강점
(1) 전인적 발달을 위한 통합적 접근
(2) 자연과의 조화와 생태적 감수성
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유아 교육의 본질에 대한 깊이 있는 성찰을 반영한다. 본인이 관찰한 현장의 변화를 통해 확인할 수 있는 것은 이러한 패러다임 전환이 단순한 이론적 변화가 아닌 실제적이고 구체적인 교육 실천의 변화로 이어지고 있다는 점이다. 영유아들
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생태유아교육의 신명은 현상적 자연과학과 의미적 종교를 동등한 관점에서 연결할 수 있는 근거를 제공하는 것으로 함석헌의 ‘과학과 종교가 만나는 자리’의 의미와 무관하지 않다. 함석헌의 ‘하나됨의 영성’과 생태유아교육이 키우자
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생태관광 지침개발 및 활성화방안에 관하여. 서울 : 환경부.
허희영·김보경·최영민(2006). 제주도민의 생태관광에 대한 인식: 제주지역 공직자의 인식을 중섬으로 관광학연구, 30(4), 273-292. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 생태관광의 개념
2
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유아교육 ․ 보육기관의 교육철학
및 교사의 신념이 중요해요………………………………………………80
다. 전문가 ․ 협회 ․ 국가가 나서야 해요………………………………………81
라. 교사가 실제로 운영할
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교육의 모습에 가까워지길 바란다.
참고문헌
단행본
전인옥·이경옥(2012). 유아교육개론. 한국방송통신대학교출판부
학술지 게재논문
곽노의(1996). 발도르프 유치원의 교육이론과 활동. 유아교육연구 제16권 제1호. 5-22.
김숙이(2002). 몬테소리
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교육대학원 석사학위논문, 1989.
현경실, ‘고든 학습이론과 실제 수업에의 적용방안’, 음악교육연구 제 13집, 1994. Ⅰ 서 론
1.연구의 필요성 및 목적
2.연구방법(문제)
Ⅱ 코다이와 오르프의 음악교육법 분석
1. 유아음악교육의 목
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이론과 실제가 조화를 이루는 보다 심화된 연구 활동에 참여하고, 좀 더 장기적인 플랜으로는 유아교육 관련 학술지에 논문을 게재하는 것을 목표로 삼고 있습니다. 유아들의 삶 속에서 의미 있는 흔적을 남기기 위해, 저는 배우는 자세를 잃
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교육자 및 교사 대상 전문 연수 프로그램 개발에 참여하여, 현장 교사의 전문성 향상과 교육 질 개선에 기여할 것입니다. 이를 통해 유아교육의 지속 가능한 발전을 지원하며, 아동과 가족, 지역사회가 함께 성장하는 교육 생태계 조성에 앞장
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교육자, 그리고 사회 기여자로서 다양한 영역에서 활발히 활동할 것입니다. 혁신적 소프트웨어 기술 개발과 응용을 통해 산업 발전과 사회 문제 해결에 실질적 기여를 하고, 윤리적 책임과 지속 가능한 발전을 추구하는 모범적인 IT 전문가로
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학문적 성장을 이루고자 합니다. 장기적으로는 유아교육 분야의 연구자이자 실천가로서, 이론과 실제를 아우르는 학문적 기여를 이루는 것을 목표로 삼고 있습니다. 1. 진학동기
2. 연구관심분야 및 연구계획
3. 경력 및 연구활동
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, 동료 교육자들과의 협력을 통해 유아교육 분야 전반에 긍정적인 영향을 미치는 연구 활동을 이어가고 싶다는 말씀 전하고자 하는 바입니다. 1. 지원동기
2. 전공분야에 대한 학업 및 연구계획
3. 졸업 후 희망
4. 경력 및 연구활동
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