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사용함으로써 오염물질의 흐름과 발생량을 줄이는 생활습성을 정립하는 일이다. 제 1 장 생태계 서론
제 2 장 생태계 균형과 불균형
제 3 장 원자와 영양물질 순환
제 4 장 토양생태계와 농업
제 5 장 물순환과 인간활동
제 6 장
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사용의 절약
4) 분산오염원의 통제
Ⅸ. 해양오염
1. 해양 오염의 정의와 매개체
2. 해양 오염 유발 행위
3. 적조현상
1) 적조란
2) 적조가 일으키는 피해
3) 적조를 예방하기 위한 노력
Ⅹ. 토양오염
1. 토양오염의 원인 및 경로
2. 토양오
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사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교
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사, 2004
서대석, 한국신화의 연구, 집문당, 2001
소재영 외, 한국의 민속문학과 예술, 집문당, 1998
윤용식, 최래옥 공저, 구비문학개론, 한국방송대학교출판부, 1996
이지영, 한국 신화의 계통, 설화문학연구(상)총론, 단국대학교출판부, 1998
임재해
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사를 어떻게 만들었는가』서울 : 중심, 2003.
崔甲洵, 『講座 中國史 - 明 淸代의 農民反亂』 서울 : 지식산업사, 1989.
Pierre-Etienne Will, 정철웅 역 『18세기 중국의 관료제도와 자연재해』서울 : 민음사, 1995.
오재호, 『지구환경과학』서울 : 신광
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자연 선택의 진정한 단위와 생명체의 본성 내지는 인간성에 관해 새로운 반성과 논의의 계기를 제공하고 있다. 동시에 이러한 논의는 앞으로 규범 윤리학과 인간의 행위를 이해하고 설명하려는 사회과학의 방법론에도 상당한 영향을 미칠 것
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사상
1. 논리학
2. 자연철학
3. 형이상학
4. 윤리학과 정치학
※아리스토텔레스와 플라톤과의 차이점
Ⅳ. 아리스토텔레스의 업적
1. 철학적 업적
2. 과학적 업적
3. 후대에 미친 영향
Ⅴ. 비판
Ⅵ. 맺음말
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살펴보자
4. 자율성의 저하로 인한 문제를 살펴보자
5. 수학교과에서 주로 취급하는 인간의 정의가 다른 교과의 정의와 다르다는 것이다
Ⅷ. 중국의 수학교육(수업, 수학지도) 사례
Ⅸ. 수학교육(수업, 수학지도)의 방법
참고문헌
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사적, 사회적 상황을 검토하고, 프로문학의 방향전환에 따른 문학의 변모과정을 검토하였다.
목적의식기에 접어들면서 무산계급문화운동의 논리나 창작방법론의 관념적 추성성에 의해 카프소설은 작품행동으로 인식되기에 이르고, 이로 인
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사치: 소비사회를 사는 현대인의 정경. 기파랑
- 유진이(2008). 청소년 여가문화시설 모형개발을 위한 기초연구. 청소년시설환경학회
- 조혜영 외(2005). 청소년문화론. 한국청소년개발원 Ⅰ. 발생론적-인간학적 접근
Ⅱ. 역사적 접근
Ⅲ.
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