|
자연세계를 바라보는 우리의 눈을 새롭게 할 만하다. ‘자연이 아름답고 값진 것은, 그 속에 너무도 다른 존재들이 서로 어울려 있기 때문’이라고 말한다.
참고문헌
자연은 알고 있다. 생물다양성과 자연의 재발견(궁리출판사) 1. [자연은
|
|
|
자연환경에 대한 기독교 신학의 이해 : 현대 자연과학과 대화 속에서』(연세대학교출판부, 2006)
남영, 「등자와 쟁기로 본 중세 기술의 재발견」, 『서양사론』제88호(한국서양사학회, 2006)
성영곤, 「생태위기의 역사적 근원에 대한 재 고찰:
|
|
|
재발견, 서울 : 숙명여자대학교 출판부
프리드리히 헤르, 김기찬 옮김(1997) - 중세의세계, 현대지성사
한스 벨첼 - 자연법과 실질적 정의, 삼영사 Ⅰ. 중세의 미술
Ⅱ. 중세의 예술
Ⅲ. 중세의 과학
1. 성과 : 물리학, 우주론
2. 한계성
|
|
|
자연적으로 발달할 수 있도록 돕는 협력자이다. 그러기 위해서 교사는 강제적이지 않아야 하고, 학습자 개개인인의 각기 다른 본성을 허용해주어야 하며, 다른 발달단계에 있는 아이들을 인내심 있게 바라보아야 한다. 또한 자연주의 철학에
|
|
|
. 1. 서론: 계몽주의 시대, 아동의 재발견과 루소의 교육적 선언
2. 본론
1. 루소의 자연주의 교육 개념: '자연으로 돌아가라'의 진정한 의미
2. 루소의 자연주의 교육 원리: 아동 발달 단계에 따른 교육적 접근
3. 결론
|
|
메뉴펼치기
