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생태유아교육에 대한 학부모 인식 및 자연물을 이용한 생태유아 프로그램. 한양대학교 대학원 석사학위논문.
조규성 (2010). 아이들은 숲에서 무엇을 배우는가? : 숲에 대한 아이들의 기억에 관한 질적연구. 성균관대학교 박사학위논문.
최기영
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Programme of Baden - Wuerttemberg, (바덴 - 뷔르템베르그주 산림계획) 2000.
Forstlicher Rahmemplan Suedhessesn, (헷센주 남부 산림계획) 1997.
Jolson M.A. and Rossow G.L. "The Delphi Process in Marketing Decision Making", J.Market Res 8 : 443-449 1971. 제1장 서론
제1절 연구의 배경
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생태관광” 「제3회 자연포럼」 자료집. 유네스코한국위원회환경부강화도시민연대
한국관광공사(1998), 「한국의 생태관광」
<해외문헌>
Doris v. a H Ruschmann,(1992), "Ecological Tourism in Brazil, Touism Management March, p.12
Epler Wood, M.(2002), Ecotourism: Princ
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자연환경을 효과적으로 보존함과 동시에 관광객의 다양한 체험욕구를 충족시킬 수 있고, 지역주민의 참여와 경제적이익을 도모할 수 있는 생태관광 프로그램의 개발이 요구된다.
본 연구에서는 자연과 인간의 공존과 조화라는 기본이념을
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생태관광지 개발 현황 22
1. 경남 창녕 22
2. 전남 순천만, 23
3. 충남 천수만, 해질녘 가창 오리떼 군무 ‘압권’ 23
4. 제주 걸매생태공원 24
5. 옥구도 자연공원 25
6. 석모도 , 일몰과 함께 26
제 6절 우리나라의 생태관광의 문제점과 개선방안 2
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생태교육
２-１아동과 생태교육
２-２아동과 자연 생태 체험 교육의 실태
２-２-１ 아동을 위한 자연 생태 교육 프로그램 실태
２-２-２ 아동을 위한 자연 생태 체험 프로그램에 대한 교사와 부모의 인식
２-２-３ 아동을 위한 자연 생태 체
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프로그램도 나름의 교육적 의의를 가지고 있지만, 유치원부터 무한경쟁시대로 내몰리는 현재의 우리나라 교육 상황에서는 발도르프의 자연친화적인 삶 속에서 이루어지는 창의적이며 전인적인 교육에서 문제의 실마리를 풀어가야 한다고
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이미혜(2009). 자연친화적 유아미술교육 프로그램 개발 및 효과. 전남대 대학원 박사학위논문.
이순희(2008). 유아교육프로그램 유형에 따른 교사의 미술활동인식 및 미술교수 효능감의 차이. 경운대 산업정보대학원 석사학위논문.
이양희(2002).
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생태관광객에게는 방문하는 지역의 문화를 존중하도록 하고, 방문하는 지역의 자연환경에 악영향을 끼치지 않도록 하며, 야생동물의 생활을 방해하지 않고, 보호되고 있는 생물을 채집하지 않으며, 쓰레기를 함부로 버리지 않고, 흙이나 물
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생태관광. 서울 : 백산출판사 , 2001
11. 뉴스메이커 생태 관광지7선 ‘숨쉬는 지구’우리를 기다린다, 2006 4. 21.
12. 한국관광공사 http : //www.knto.or.kr
13. 강신겸, 생태관광 시설 및 활동 프로그램, 환경과 조경, 1998
14. 김홍운, 한국 생태관광의 실태
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