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일반적인 국민의례의 순서
2. 국기에 대한 예절
1) 태극의 정의
2) 태극기에 담긴 의미
3) 국기에 대한 경례
4) 국기를 게양하는 날
5) 일반적인 국기의 게양 및 강하
6) 국기 게양 및 강하 때의 예절
7) 국기를 게양하는 방법
Ⅴ. 금연교육
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1. 환경영향평가의 절차
Ⅴ. 환경영향평가의 한계 및 발전방향
1. 환경영향평가의 한계성
2. 환경영향평가의 개선방안
3. 전략 환경 평가의 적용
4. 우리나라에서의 전략 환경 평가제도의 도입방안
Ⅶ. 결 론
Ⅷ. 참고자료
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프로그램의 비판적 분석
2) 효과적 인성교육을 위한 영역과 방법선정
3) 매체선정
4) 인성교육을 토대로 한 학급경영의 일반화 가능성 제시
Ⅶ. 인성교육(인성지도)과 자기혁신
Ⅷ. 인성교육(인성지도)과 특별활동
Ⅸ. 인성교육(인성
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실제, 학지사, 2009
현성숙, 인터넷게임 중독아동의 치료, 한국학술정보, 2006 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. OO 초등학교의 컴퓨터중독증에 대한 보건교육실시 및 분석 보고
[그린의 PRECEDE-PROCEED모형] 적용
* 선정된 대상의 인구 사회적 특성
[1단계] -사
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실제”
2) 논문
(1) 김귀곤,“생태도시의 개념적 틀과 서울시에서의 적용 방안”「서울특별시 도시생태분야 정책수립을 위한 워크샵」( 1998.11.13. 서울시정개발연구원) 주제발표논문
(2) 김일태,“지속가능한 사회를 위한 지방자치정부의 환경
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일성에 대한 고집
6. 자폐증의 주요 임상적 특징
Ⅵ. 자폐성 아동의 일상생활행동
Ⅶ. 체험활동의 필요성
Ⅷ. 자폐성 아동의 신체통합 활동
1. 자폐성 아동의 신체통합 활동 의의
2. 자폐성 아동의 감각자극 유형
1) 전정자극
2) 촉각자
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자연재해를 경감하기 위해 많이 노력해 오고 있다. 과학기술의 발전과 재해 대책 기술 노하우의 습득, 정부의 노력으로 인간이 예측하지 못한 자연재해로부터 자유로워지는 날이 하루 속히 다가오기를 기대한다.
-참고자료 및 인터넷 사이트-
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적용
3) 학년별 체험 활동의 운영
Ⅵ. 재량활동(교육과정)의 편성과 운영방법
1. 재량 활동 교육과정 편성?운영의 기본 방향
1) 자기 주도적 학습 능력의 신장
2) 직접 체험 활동의 확대
3) 융통성 있고 탄력적인 운영
2. 재량 활동 교육과정
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하루에 세 번 물마시기
Ⅲ. 올바른 채식습관
1. 채식에도 종류가 있나
2. 채식은 왜 좋은가
3. 채소와 과일 중 어느 것이 좋은가
4. 채식만으론 단백질 부족이 오지 않나
5. 채식을 해도 비타민제는 필요한가
6. 채식으로 부족하기 쉬운
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일일계획안과 부분 활동계획안을 짜보니 쉬운 일만은 아니었다. 이론에서 배운 대로 적용하려 했지만 실제 수업을 위해 세우는 계획안이기 때문에 현실적인 부분도 배제할 수 없었다. 무엇보다도 가장 어려웠던 점은, 계열성의 원리에 따라
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