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이론
2. 교육목표 및 원리
1) 아동관
2) 교육목표
3) 교육원리
3. 교육과정
1) 교육방법
2) 일과 구성
3) 환경 구성
4) 교사의 역할
(1) 교사의 역할
(2) 교육조정자(Pedagogista)의 역할
(3) 미술자원 교사(Ateliersta)의 역할
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자원봉사활동을 할 수 있는 프로그램이 개발되어야 할 것이다.
노인 자원봉사활동의 프로그램에 있어 지역적인 접근성과 시간 등이 다른 계층의 자원봉사활동과는 차이가 나야 할 것이다. 이러한 노인특성에 적합한 노인 자원봉사의 프로그
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봉사활동을 통하여 많은 배움을 얻기 때문에도 자원봉사의 필요성은 매우 중요하다. 청소년들의 자원봉사활동에 자발적인 참여를 유도하기 위해 청소년들에게 맞는 다양한 자원봉사활동 프로그램을 개발하고, 청소년들이 손쉽게 할 수 있는
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자원봉사가 재미있고 융통성 있게 이루어지기 위해서는 같은 부서 사람들이나 취미가 같은 동호인들끼리 하는 것이 바람직하다.
자원봉사 프로그램 개발이 반드시 회사 안에서 개발된 프로그램이어야 하는 것은 아니며, 지역사회의 기존의
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자원봉사를 포함한 사회복지의 토착화 문제인 것이다. 우리 사회에 알맞은 사회복지프로그램을 개발하고 이론을 정립하는 일에 정진해야 할 것이다.
Ⅴ. 결 론
최근 몇 년간 전에 없던 자원봉사 열기가 확산되고 있다. 자원봉사에 대한 인식
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개발하면 좋을 것이다.
다양한 봉사활동의 프로그램을 가지고 자원봉사 개인 혹은 봉사단체별 특성과 능력을 감안 그들에게 알맞은 프로그램을 연계하여 활동하도록 한다면 효율적인 프로그램이 전개될 뿐 아니라 자원봉사자들도 자신들의
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자원봉사의 이론 교육이 활동 못지않게 중요하게 시행되어져야 한다는 것이다.
3) 전공 연계
자원봉사를 전공과 연계성을 가진 활동에의 참여를 할 수 있도록 국가적으로 제도를 뒷받침 해주고 연구를 통한 자원봉사 프로그램의 개발이 활성
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형태로 자원봉사 활동이 운영되고 있다. 따라서 향후 자원봉사활동 프로그램에 있어서는 소집단중심의 활동 프로그램이 적극 개발되어야 하겠다.
또한 가족단위의 활동을 선호하는 경우도 제법 있었는데 미국의 촛불재단의 경우 가족 성원
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자원봉사활동에 관한 정부차원의 종합육성책이 마련되어 재정적, 제도적 지원이 이루어져야 하며, 민간에서는 자원봉사활동에 대한 연구와 조사 및 프로그램 개발을 통해 자원봉사활동을 활성화시켜 나가야 할 것이다.
3. 시사점
현대사회
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프로그램을 개발한다든가 시간과 장소를 유연하게 사
용할 수 있도록 배치한다면 자원봉사 참여에 투입되는 비용이 줄
어 들게 되고 참여증대의 효과를 기대할 수 있게 된다.
4. 현상학적 커뮤니케이션 방법
상호의존적 확산이론은 자원봉사
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