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유아의 발달 상태를 평가하고 이상을 조기에 발견하는 것은 매우 중요합니다. 영유아 발달선별검사는 이러한 목적을 달성하기 위한 유용한 도구 중 하나입니다. 이 글에서는 영유아 발달선별검사의 필요성과 한국의 영유아 발달선별검사 도
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유아교육기관에서의 유아발달평가 현황 및 교사의 인식에 관한 연구”, 중앙대, 2002
- 서은주, “유아교육기관에서의 유아평가에 대한 교사의 인식 및 실태” 경성대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 표본기록법
2. 일화기록법
3. 표집
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유아교육기관에서의 유아발달평가 현황 및 교사의 인식에 관한 연구”, 중앙대, 2002
- 서은주, “유아교육기관에서의 유아평가에 대한 교사의 인식 및 실태” 경성대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 일화기록과 기술평정척도의 특징 및 장단점
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유아의 바람직한 학습 성향이나 창의성 발달에 효과적일 것이라는 점에 동의하고 있다.
하지만 유아를 평가할 때는 한 가지 검사 도구만을 이용한 평가가 되어서는 안 되며, 체계적인 계획과 다양한 방법을 통해 정기적으로 실시되어야 하고
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유아 행동발달 진단도구 개발을 위한 탐색 연구. 숭실대학교 교육대학원
송치연(2008). 재활승마프로그램이 특수아동의 우울감과 사회성에 미치는 효과, 국내석사학위논문 광운대학교
진수현(2019). 초심 상담자의 심리검사 해석상담 경험, 국
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외(2001), 「부모 작성 영유아 발달 선별도구 ASQ의 표준화를 위한 예비연구」, 『특수교육학연구』 36권 1호. 1) 영유아 발달검사의 종류
2) 영유아 발달검사의 장단점
3) 영유아 발달검사 선정, 실시, 해석상의 유의사항
※참고문헌
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유아교육론, 학지사, 2000
전남련 외, 영유아 프로그램 개발과 평가, 학현사, 2008
신화식, 몬테소리교육모형, 서원, 1995
정윤경, 발도르프 교육학, 학지사, 2004
유구종 회, 영유아 보육학개론, 공동체, 2007
강상희, 발도르프 교육학의 기초 인지학
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평가
글을 읽는 것을 잘 읽고 좋아 해서 친구들은 읽기 어려워하는 부분도 잘 읽는 모습을 보인다. 칭찬도 해주지만 글을 친구들에게 알려주며 활동해 볼 수 있도록 유아에게 제시해 볼 예정이다.
OO반 OOO 관찰기록
OO반
이름 : OOO
나이 : 만3세
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연구보고서와 논문의 작성 제2부 교육평가 제7장 교육평가의 개념 및 유형 제8장 교육평가의 방법 및 절차 제9장 표준화 검사의 유형과 제작방법 제10장 평가방법 및 도구의 양호도 제11장 자료분석방법 1: 기술통계 - 출제예상문제(해설 포함)
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유아의 발달과 교육. 창지사.
김효진(1992). 영아의 수유 및 보충식에 대한 조사 연구. 서울대학교 석사학위 논문.
권지영 외(2001). 12-36개월 유아의 식사 질 평가. 한국영양학회지.
강경희 외(2012). 어린이집 교사의 식사지도방법과 지도과정에서
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