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함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 만 1세반의 하루일과와 활동내용.hwp
2. 영아를 위한 교수·학습의 계획 과정.hwp
3. 유아와 학급규칙을 정하는 이야기 나누기 진행하는 과정.hwp
5. 서론 작성시 참조.hwp
6. 결론 작성시 참조.hwp
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평가모형
평가항목
평가지표
평가 주체
프로그램
담당자
평생교육참가자
(학습자)
강사
계획 및 목표집행
지역사회 문제 파악의 적절성
프로그램 목표의 적절성
운영수단의 적절성
(예산, 조직 등)
운영
프로그램 집행의 원활성
학습자의 참
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유아언어교육. 공동체.
이차숙 외, 유아 언어교육의 이론과 실제, 학지사, 2008.
강성화, 김경회(2013), 영아동을 위한 언어지도, 동문사.
신은희(2010). 유아 언어발달 인적지원 환경평가도구개발. 숙명여자대학교대학원 박사학위논문.
강성숙, 한
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서론
Ⅱ. 개념도의 이론적 근거
1. Ausubel의 학습이론
2. 개념도 작성법
Ⅲ. 유아교사교육에서 개념도의 활용
1. 학습방법과 개념도
2. 교수계획과 개념도
3. 평가도구와 개념도
Ⅳ. 결론
* 개념도 활용시 고려해야 할 점
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평가도구의 개발과 교육적 활용, 한국정보교육학회, 하계 학술발표논문집, 337-344
장선(1997), 인터넷을 활용한 원격교육에서 자기 규제 학습 유형에 따른 학습자-자료 상호작용 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
한희정(2001), 상호작
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유아들이 꼭 습득해야 할 좋은 인성덕목들로 알려져 있다. 우리나라의 유아인성덕목을 살펴보면, 기본적으로는 기본생활습관과 사회정서적 덕목, 윤리도덕적 덕목으로 나누어 정리되고 있다. 김선혜, 윤진주, 이연주는 유아 도덕성 평가도구
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자율장학 활동이 미흡
5) 평가와 환류 및 사후지도가 미흡
6) 학생들의 참여율이 저조
7) 무상지원 학생들의 수업 참여도가 저조
8) 관리자 및 행정적 지원 방안 제고
2. 학생 측면
1) 학생들의 자율적 참여가 미흡
2) 우수강사의 확보의 어려
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평가원(1998) : 제7차 교육과정 개정에수준별 교육과정 현장 적용 방안과 교수 학습자료개발 연구, 서울 : 한국교육과정평가원
한명희 외(1993) : 교육과정 해설, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정의 특징
1. 국민 공통 기본 교
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평가에서 수준별 평가지를 활용하여 평가함으로써 학생들이 학습한 내용에 보다 충실한 평가를 수행하고자 하는 방안이다.
Ⅷ. 수준별교육과정(수준별수업학습)의 개선 과제
1. 수업력 향상을 위한 자율장학 프로그램 적용
수업력 향상을 위
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평가계획
4) 생활지도 계획
5) 부서별 운영계획
교무부를 위시하여 교무분장 계획과 업무의 상세화
6) 중점 과제나 역점사업 또는 특색사업
7) 학교 행사의 운영계획
8) 교원 연수나 자율장학 계획
9) 기타 참고 자료나 기본 통계 1. 교육기획
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