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을 내리는 일, 공감적이고 책임 있는 방식으로 타인과 상호 작용하기 등이 이 사고 기능에 포함된다. 사회과 교수학습은 사회적시민적 참여 기능을 개발하여 학생들로 하여금 대안적인 전략을 토론하고 의사 결정을 내려 행동함으로써 문제
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  • 등록일 2011.05.04
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학습법(나의 국어수업에 적용) 4) 창의성 개발 학습법 5) 역할놀이 학습법 6) 가치 탐구 학습법 7) 반응 중심 학습법 2. 수업진행과정 1) 계획 단계 2) 전문가 탐구 단계 3) 상호 교수 단계 4) 발표 및 정리 단계 Ⅳ. 협동학습의 수학과 교육
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  • 등록일 2010.08.11
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학습지도 1. 디자인교육의 지도방향 2. 디자인교육의 지도과정 Ⅵ. 음악과(수업, 교육) 감상학습지도 1. 음악 감상의 기본 태도 2. 감상학습지도 교재의 유형 3. 감상 학습지도의 유형 1) 종합적인 감상 2) 분석적인 감상 Ⅶ. 체육과(수
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  • 등록일 2011.04.21
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학생이 많이 생기지 않도록 한다 Ⅲ. 수학과(교육)의 학습평가 Ⅳ. 과학과(교육)의 학습평가 Ⅴ. 도덕과(교육)의 학습평가 1. 통합적인 평가 2. 평가 방법 3. 평가 결과 활용 Ⅵ. 체육과(교육)의 학습평가 1. 평가의 기본 방향 2. 내용
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학습자의 수업 과정은 구체적 사실과 문제로부터 개념과 일반화를 획득하는 과정으로 이루어지도록 하여야 한다. 3) 교수학습 방법 개선을 위한 방안 사회과에서는 사회 현상에 대한 종합적인 인식을 위해 통합적인 교수학습 방법이 강조되
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  • 등록일 2011.04.07
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논문 117건

학습장애 연구에 관한 최근 동향 분석. 정서학습장애아 연구, 14(2). 247~269. 이종삼(1995). 학습전략훈련이 학습장애학생의 수학 학업성취, 자기조정, 충동성 및 자기효능감에 미치는 효과. 교육학연구. 33(3). 179~206. 이차열(2006). 활동중심 통합
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  • 발행일 2008.11.11
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교육과정과 더불어 진행할 수 있어 육체적 부담감을 줄일 수 있을 것이다. 알찬 내용으로 구성된 독서기록장을 올바로 활용한다면 학교내 독서교육에 독서기록장 1권이 큰 역할을 할 것이다. ※ 참고 문헌 1. 그루터기 제작, 독서기록장, 스쿨
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  • 발행일 2009.04.01
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교육학연구, 12(1), 5-35. 배성아, 이현주 (2006). 수준별 교육의 수요자 관점에서 본 능력별 이동수업의 탐색. 학습자중심교과교육연구, 6(2), 159-176. 배호순 (1994). 프로그램 평가론. 서울: 원미사. 서현경 (2008). 수학과 수준별 이동수업에 대한 학생
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  • 발행일 2011.02.09
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중심 읽기 지도 방안」. 『독서연구』16. 이경화(2005). 「교과학습독서와 독서교육의 방향」. 『학습자중심교과교육연구』5. 이성영(2006). 「읽기 교육의 마당 넓히기」. 『독서연구』15. 조국남(1999). 「사회과에서 읽기 능력의 향상이 학업성
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  • 발행일 2010.07.11
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  • 저자
수학학습 지도 구상 …………………… 19 2) 마인드맵의 작성 …………………………………………………… 21 3) 지도의 실제 ………………………………………………………… 21 Ⅳ. 결과 분석 1. 마인드맵 및 관찰 기록지 분석 ……………
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  • 발행일 2010.01.13
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취업자료 139건

학습자로서 자기계발과 성찰을 지속하며 수학교육자로서의 전문성과 인성을 균형 있게 성장시키겠습니다. 급변하는 교육 환경과 학생들의 다양성을 수용하며, 윤리적 교육 실천과 학생 중심 교육을 실현하는 교사가 되기 위해 끊임없이 노
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  • 등록일 2025.05.18
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학생들의 개별적 학습 특성과 수준을 고려한 맞춤형 수학교육을 실현하겠습니다. 다양한 교수학습 전략을 도입하여 학생들이 주체적으로 참여하는 수업을 설계하고, 문제 중심 학습과 협동학습을 활용하여 학습 효과를 극대화할 것입니다.
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교육 현장에서의 실질적인 문제 해결에 기여할 수 있는 연구로 평가될 것으로 예상합니다. 연구의 한계와 대안 이 연구의 한계로는 개별 학생의 특성이나 환경적 요인 등이 수학 학습 동기부여에 미치는 영향을 모두 고려하기에는 한계가 있
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수학을 가르치는 데 필요한 역량을 쌓고자..(중략) 3. 학습목표 및 계획 제가 연세대학교 교육대학원 수학교육과에서 이루고자 하는 학습 목표는 다음과 같습니다. 첫째, 수학 교육의 기초 이론과 다양한 교수법을 습득하여, 학생들이 수학적
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학습하여 수업 및 평가 자료 설계에 접목하고자 하는 시도를 해보았습니다. 수학이 단순한 계산 중심의 과목이 아닌, 사고력과 창의력, 그리고 논리적 사고를 기르는 중요한 학문임을 알리는 데 일조하고자 다양한 활동에 꾸준히 참여해왔으
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