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지체인 고용 활성화방안과 고려점
1) 법제도의 정비
2) 취업․고용형태의 다면화
3) 프로그램 전달체계의 개선
4) 직업재활의 새로운 『패러다임 연구』
5) 중증장애인고용에 따른 이익보장책 마련
6) 사회재활 이념 구현 운동을
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지체부자유학교의 놀이지도
Ⅲ. 지체부자유학교의 실태
Ⅳ. 지체부자유학교의 사례
1. 일본
1) 학습곤란 학생에 대한 특례
2) 중복장애아에 대한 특례
2. 미국
3. 캐나다
1) 특수교육의 목표
2) 유의 사항
3) 실제적인 훈련 프로그램의
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지체아의 전통놀이에 대한 지도는 경험적이고 구체적인 학습단계인 교과학습, 문자학습 등의 지적인 학습이 이루어지기 이전에 선행되어야 하는 기초영역이다. 이러한 전통놀이의 강조는 김경희(1986), 김정혜(1993) 등의 연구에 의하여 아동의
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지체아 교육의 원리와 실제, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아 문제행동지도의 중요성
Ⅲ. 정신지체아 문제행동지도의 필요성
Ⅳ. 정신지체아 문제행동지도와 사회극 놀이
Ⅴ. 정신지체아 문제행동지도의 쟁점
Ⅵ. 정신지체
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특수학교교육과정 연구위원회
이나미, 정신지체 아동의 읽기와 쓰기 지도
이영철, 정신지체아동의 언어지도 모형의 분석, 특수교육학회지, 제13집 제1호, 1992
양원규, 역할놀이 활동이 정신지체아의 적응행동에 미치는 효과, 미간행 석사학위
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특수교육원
이민규(2002) / 여가활동 프로그램이 정신지체아동의 사회적 기술에 미치는 효과, 대구대 재활과학대학원 석사학위논문
이유화(2000) / 역할놀이 활동이 정신지체 아동의 사회적 기술에 미치는 효과, 미간행, 천안대학교 사회복지대
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동, 관심 그리고 활동적 측면에서 상동적인 특성이 있으나, 이러한 기준이 위에 열거한 전반적 발달 장애, 정신분열증, 분열형 인격장애, 회피성 인격장애의 진단기준을 만족시켜서는 안 된다. 예를 들면, 비 전형적인 자폐증(atypical autism)이
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특수교육연구, 창간호, 안산 : 국립특수교육원
박두환·권영우(1994), 개별화 식사지도가 정신지체아의 식사기능과 태도에 미치는 효과, 전국 현장 연구논문
윤인중(1994), 놀이 활동이 정신지체아의 적응행동 발달에 미치는 영향, 순천향대학교
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지체아동들은 인지 능력의 결함과 동시에 적응 능력의 결함을 수반하여 사회생활과 적응에 어려움을 가지며 문제를 야기하게 된다. 최근 특수교육에서 통합교육을 지향하고 있는 가장 큰 이유 중의 하나가 분리교육을 통해서는 정신지체 아
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모형
(1) 개관
(2) 기본교육과정과 순환학습 모형
(3) 순환학습모형의 실제
3) 경험학습 모형
(1) 개관
(2) 경험학습모형의 실제
4) 놀이 중심의 과학학습 모형
(1) 개관
(2) 놀이 중심의 과학학습 모형의 실제
III. 결론
IV. 참고문헌
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