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영화나 드라마, 연극이나 연주회 등 가장 인상이 깊었던 작품 하나를 택해 감상문 또는 비평문에 대해 서술해 보았다. 박근혜 정부 시기는 해상교전, 천안함 피격, 연평도 포격 등 실질적인 북한의 도발은 없었지만 ‘군사안보’이슈가 많이
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처음에는 성적미달로 운동을 할 수 없게 되지만 좋지 않은 머리로 열심히 공부를 해서 성적을 충족해 미식축구를 하게 된다. 물론 리앤과 과외선생님의 노력도 있겠지만 마이클은 미식축구를 하기 위해 밤을 새가며 꿈을 이루기 위해 노력했
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영화에서 히틀러에 대한 암살이 실패되었고 롬멜은 죽느냐, 재판을 받느냐의 길에서 죽음을 선택하고 예우를 받으면서 장례를 하였다. 이 영화에서 롬멜의 전쟁, 전투에서의 활약을 기대하고 본다면 영화를 잘못 선택한 것이다. 이 영화는 인
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이 있다. 영화 ‘송가황조’를 보며 중국의 역사를 느낌과 동시에 우리나라의 역사 교육도 좀 더 활성화되어야 하지 않을까 라는 생각이 들었다.
조금 더 넓은 지식을 가지고 있었더라면 영화를 훨씬 더 깊이 볼 수 있었겠지만 그렇지 못했다
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다는 호기심일 뿐이다.
현실과 타협하는 삶은 남에 대한 호기심만 늘어날 뿐, 자신이 진정으로 추구하는 삶의 가치는 잊어버리게 되는 것 같다. 가슴이 뛰게 웃고, 울었던 날은 어디로 사라져버린 것일까. 그럼에도 불구하고 미소가 한강 변
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서 사회파 드라마로서의 성격도 띄고 있다.
규정된 장르 밖의 지점에서 드라마로서 관객에게 소구할 수 있게 해준 장치가 바로 배우들 자체였다. 특히 지금은 유수의 영화제에 초청받는 배우지만 당시만 해도 평가절하 되어 있던 김민희가
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영화‘식코’ (마이클 무어 감독, 2008) Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 영화 <식코>의 감상문
1) 영화 <식코>의 줄거리
2) 영화 <식코>의 관람 후 느낀 점
2. 영화 <식코>를 통한 미국 의료보장체계 비판적 분석
3. 한국의 의료보장제도와 미국의 의
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영화였다. 영화의 내용이 실제 역사와 달랐던 이유도 감독이 실화의 각색을 통해 우리들에게 건네고자 했던 메시지가 있기 때문일 것이다. 영화의 후반부, 살아남은 과라니족 아이들이 배를 타고 떠나는 장면에서 나오는 요한볶음 1장 5절의
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없을 것이다. 그들이 우리보다 우수하고 잘난 면도 있다는 것을 명심하고 잊어선 안 된다. 이 영화를 보면서 우리들의 편견도 없애고 장애를 가진 이웃들도 이 영화를 통해 자신감을 가지고 사회를 두려워하지 않고 당당히 맞서서 싸웠으면
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영화가 다시 시작할 때 폴란드 텔레비전에서 쇼팽의 교향곡을 연주한다. 그가 도와준 장교가 러시아 강제수용소에 수용돼 있다는 가까운 바이올리니스트의 말을 듣고 그곳에 갔지만 아무도 없었다. Spielman은 그의 여생을 바르샤바에서 살았
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