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Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 관찰대상 아동의 개인정보 내용
1) 신상 정보
2) 관찰대상 아동 선택이유
2. 프로이트의 발달이론에 접근한 관찰내용
3. 에릭슨의 발달이론에 접근한 관찰내용
4. 피아제의
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후 12세~15세)
Ⅲ. Freud의 심리성적 발달단계
1. 구강기(출생시부터 1세 반)
2. 항문기(1세 반부터 만 3세까지)
3. 생식기, 남근기(만 3세부터 6세까지)
4. 잠복기, 잠재기(만 6세부터 12세까지)
5. 성욕기(13세 이후의 청소년기)
Ⅳ. Erikson, Piaget, Freu
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현실적·제도적 측면의 적용
3. 교실에서의 적용
1) 인지적 발달이론의 교실 적용
(1) Piaget 이론
(2) Vygotsky 이론
2) 비인지적 발달이론의 교실 적용
(1) Freud 이론
(2) Erikson 이론
(3) 도덕성 이론
참고문헌
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발달시키는 과정을 설명하는 이론에는-스키너(B. Skinner)의 행동주의 이론, -반두라(A. Bandura)의 학습 이론, -촘스키와 레넨버그(N. Chomsky &E. Lenenberg)의 생득이론, -피아제와 비고츠키(J. Piaget &L. Vygotsky)의 인지발달이론 등이 있다.
■언어 발달 과
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구체적인 사물이 아닌 추상적인 사고로 자신과 타인이 다름을 인지함) Freud, Erikson 의 비교
1. Freud
① 의식구조
② 성격의 구조
③ 정신에너지
④ 방어기제
⑤ 발달단계
⑥ 이론의 비판적 검토
2, Erikson
① 성격 발달이론(8단계
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