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, 서울대학교출판부
정구향,최미숙 (1999), 제7차 국어과 교육과정과 창작교육, 『국어교육』 제100호, 한국국어교육학회
최미숙 외 (2008),『국어 교육의 이해 (국어 교육의 미래를 모색하는 열여섯 가지 이야기) 』,사회평론
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성공을 인정받게 되는 것이다.
당신도 현재 조직에서 보람을 찾고 발전할 수 있는 기대 속에서 목표를 세워 열심히 노력한다면 당신이 바라는 성공자의 모습을 만들 수 있을 것이다. 성공을 위한 목표(5분 스피치-목표설정의 4가지 열쇠)
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이야기 재구성 활동이 유아의 자아존중감에 미치는 영향. 석사학위논문, 전북대학교 교육대학원.
김은경(2007). 생활동화의 사회적 갈등 상황을 활용한 유아 토의활동 실행연구. 석사학위논문, 부산대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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들려주는 좋은 동화나 이야기 자료는 다음과 같은 교육적 의미가 있다.
인간의 여러 가지 삶의 모습을 넓고 풍부하게 경험시켜 주고, 문제 해결의 통찰력을 기르고 올바른 인격의 기초를 닦도록 도와준다. 또한 다른 사람들의 문제와 어려움
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이야기한다면, 학생들은 고무 찰흙을 수평으로 쌓아올린 후 다양한 방법으로 힘을 주어서 지층의 여러 가지 모양을 만드는 것이 아니라 지층 모형을 만들기 시작할 때부터 사진 자료에 제시된 것을 그대로 보고 처음부터 고무 찰흙을 수직으
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이야기, 보림, 2003
아동문학 김현자, 조미영, 김기웅 저, 아동문학, 창지사, 2015
서천석 저, 그림책으로 읽는 아이들 마음, 창비, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학의 개념(아동문학의 정의 3가지)
2. 유아기에 좋은 문학을 경험했을 때의
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때에 내린 빗물)
12. 반천하수(나무에 고인 빗물)
13. 옥유수(볏짚 지붕에서 흘러내린 물)
14. 옥정수(옥이 있는 곳에서 나오는 샘물)
15. 벽해수(바닷물)
16. 천리수(멀리서 흘러내리는 물)
17. 감란수(휘저어서 거품이 생긴 물)
18. 역류수(천천
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때, 그녀는 외모는 물론 기질적 측면과 생애상의 체험 모두에서 이야기꾼으로 활동할 수 있는 적절한 조건을 구비하고 있으며, 이야기꾼으로서의 자각과 적극성으로 하여 늘 강한 구연욕구를 지니고 있는 위에, 제한된 이야기목록을 창조적
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이야기, 국학자료원, 1993
송암 지병길, 천가지로 분류한 속담맛보기, 코람데오, 2001
세상을 보는 3초의 지혜, 희망씨
안상헌, 안상헌의 내 삶을 만들어준 명언노트, 소통, 2005
정종, 공자사상의 인간학적 연구, 서울 : 동국대학교 출판부, 1975
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1) 허브 공예
2) 양초
3) 향기 주머니
4) 포푸리
5) 압화
6) 엽서
2. 향기 치료
1) 허브 목욕
2) 스팀팩
3) 보디 오일
4) 허브 비누
5) 미용에 효과가 있는 허브
6) 푹 자고 싶을 때
3. 야채로서의 조리용 허브
4. 허브차
참고문헌
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