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장애와 청소년 비행으로 연결될 수 있다.
6) 불안
공포의 발달은 아동의 사고가 점차 사실적이 되고 발달적으로 적절한 관심을 가지게 되며 비합리성은 점차 감소하는 것을 반영한다. 불안이 고통을 유발하여 고통으로부터 벗어나기 위해 방
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장애와 청소년 비행으로 연결될 수 있다.
6) 불안
공포의 발달은 아동의 사고가 점차 사실적이 되고 발달적으로 적절한 관심을 가지게 되며 비합리성은 점차 감소하는 것을 반영한다. 불안이 고통을 유발하여 고통으로부터 벗어나기 위해 방
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장애와 청소년 비행으로 연결될 수 있다.
6) 불안
공포의 발달은 아동의 사고가 점차 사실적이 되고 발달적으로 적절한 관심을 가지게 되며 비합리성은 점차 감소하는 것을 반영한다. 불안이 고통을 유발하여 고통으로부터 벗어나기 위해 방
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개념에 의문을 던졌으며 상징을 다루지 않음. 또한 주당 5회기 분석이 원칙이었으나 이를 지키지 않음.
⑮볼비는 특정이론이나 특정해석법이 학문으로써의 정신분석학을 지배하면 안 된다고 주장.
10. 애착과 상실
①15년에 걸쳐 『애착과 상
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장애 환자의 상담정신치료 경험을 발표한 예가 있는데, 그는 이것을 하나의 새로운 시도라고 표현한 바 있다. 원격의학(telemedicine)의 경우에는 이보다 조금 더 역사가 길어서 현재는 국가 간 의학 정보를 공유하는 것은 물론 치료 차원에까지
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개념
2) 상담의 목표와 역할
3) 주요 기법
2. 인간중심 상담이론
1) 주요 개념
2) 상담의 특성과 상담 목표
3) 주요 기법
3. 행동수정이론
1) 주요 개념
2) 상담의 과정과 기술
3) 주요 기법
4. 상담이론 요약
Ⅲ. 결론
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원인
3. 스트레스와 신체질환
4. 스트레스와 정신질환
5.스트레스 관리의 필요성
Ⅲ.PRECEDE-PROCEED모델
1. PRECEDE-PROCEED모델에 대하여
2.목적
3,특성
4.개념 정리
1) 사회적 진단단계
2) 역학적 진단단계
3) 행동 및 환경적 진단단계
4) 교육
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불안장애, 스트레스, 흡연, 알코올, 약물, 인터넷 각 증상별로 아동청소년, 성인을 대상으로 하여 두 가지를 준비해 두고 있었다.
하지만 이 기관뿐만 아니라 정신건강에 대한 정보나 자료, 도움을 얻고 먼저 다가가기란 어려운 일인 것 같다.
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불안, 공포 등
b. 부모의 반응 : 속상함, 피로
c. 어린이가 경험한 어려운 사건 :
d. 어린이 질병에 대한 부모의 지식 정도 : 병식이 있으나 자세한 교육 필요(재감염 방지)
e. 의사소통 상태: 보호자와 가능
f. 통증 : 0점
v. 자아지각 / 자아개념 양
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분리불안
2. 신뢰감과 자율성의 형성
IV. 사회복지실천에의 적용
B. 유아기 발달특징
I. 신체적 발달
II. 심리적 발달
1. 인지발달
2. 정서발달
3. 언어발달
III. 사회적 발달
1. 자아개념과 주도성
2. 성역할 인식
3. 놀이의 발달
IV.
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