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자폐아의 놀이치료
1. 놀이의 치료적 요인
2. 자폐아에게 적절한 놀이치료 이론 : 치료놀이(Theraplay)
Ⅲ. 놀이치료방법
1. 아동의 특성 평가 방법 : 상호작용 평가법(Marschak Interaction Method : 이하 MIM이라 함)
2. 놀이치료를 통한 언어지
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요인
(3) 사회인지 요인(마음이론 theory of mind)
2. 자폐아 도와주기
1) 자폐아 지원의 방향
2) 자폐아 지원 프로그램
(1) 감각적 지각운동 발달놀이 프로그램
(2) 응용행동분석 프로그램
(3) 사회적 상호작용 발달치료
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치료
1)감각 통합 치료란
2)감각 통합 치료 방법
3)감각 통합 치료의 효과
(4)놀이치료
1)놀이치료란
2)놀이치료 방법
(5)미술치료
1)미술치료란
2)미술치료 방법
(6)인지치료
1)인지치료란
2)인지치료 방법
(7)음악치료
1) 자폐아동
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언어 발달의 장애
(3) 행동상의 장애
2. 자폐아의 특징
3. 자폐증의 치료 및 교육(재활)
(1) 교육현황
(2) 치료/교육의 원칙 및 목표
(3) 구체적인 치료/교육 방법
① 놀이요법
② 행동수정 요법
③ 특수 교육
④ 언
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치료의 일부로서 언어치료사도 하나의 치료팀의 일원으로 활동해야 한다. 실제적으로 자폐증 치료의 조기에 언어만에 치중하는 것은 불가능하며 바람직하지도 않다.
⑤ 부모상담
대부분의 자폐아동의 부모들은 자신의 아이를 어떻게 양육
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요인 연구, 韓國敎員大學校 大學院, 1999
한국청소년 단체 협의회, 청소년 운동, 그 전망과 과제, 청협, 2002
충청남도청, 청소년 여가생활 놀이모음 충청남도, 1990
남윤경, 청소년의 여가활용 실태조사 연구, 한남대학교 지역개발대학원,1998
공
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언어치료의 효과성을 높이고 보다 긍정적인 결과를 이뤄낼 수 있는 것이다. 그렇기 때문에 지적장애 아동이나 자폐아동의 호기심을 자극할만한 각양각색의 교구를 많이 개발해서 장애아동이 자연스럽게 놀이를 할 수 있도록 분위기를 조성
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자폐아 교육 프로그램: 문헌연구 및 특수아 조기교육 기관의 실태조사 연구. 특수교육논총, 11, 127～157.
이소현역(1995). Baily, d. B., Wolery, M.저(1992). 장애 영유아를 위한 교육. 서울: 이화여대 출판부.
정정진(1995). 조기특수교육기관 운영의 활성
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치료기법들을 제시하고 있다. 그러나, 가장 중요한 것은 이러한 치료과정의 예나 치료기법들을 적절하게 대상아동에 따라 적용할 수 있는 임상가의 몫이 될 것이다.
참 고 문 헌
한국언어병리학회(편)(1994). 『말더듬치료』. 서울: 군자출판사
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치료적 놀이 중재를 통한 손 기능 및 관련 놀이 활동 참여도 증진 - 경도정신지체아를 중심으로. 부산대학교.
정민예 외 2명. (2001). 장갑의 착용 유무에 따라 민첩성 평가도구의 수행속도 비교와 각 도구간의 상관성 연구
한태륜 외 2명. 뇌졸중
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연구하도록 하겠습니다.
3. 기타
사회복지사 1급 자격증을 보유하고 있으며, 종합복지관 내 아동인지·놀이·언어치료센터와 종합사회복지관에서 실습 및 자원봉사활동을 진행하였습니다. 1.진학동기 및 목표
2.미래의 연구계획
3.기타
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언어적 민감성과 유아의 자기조절 능력 사이의 관계에 깊은 관심을 가지게 되었고, 이후 관련 논문들을 지속적으로 읽고 정리해왔습니다.
학부 시절엔 ‘유아의 사회성 발달에 영향을 미치는 교사 요인’이라는 주제로 팀 연구 프로젝트를
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치료 계획을 세우는 연습을 하고 싶은데 필요하다면 외부 기관의 임상 프로그램에도 참여하여 경험의 폭을 넓히토록 할 것이겠습니다.
좀 더 장기적인 플랜으로는 언어장애 아동의 가족 상담 및 환경적 요인이 언어치료 효과에 미치는 영향
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치료를 참여하게 함에 있어 부모의 놀이치료에 참여도와 이해도에 따라 어떻게 치료 효과와 연관성을 갖고 있는지 정확한 상관관계의 결과를 분석해 보는 것은 앞으로 아동 심리상담을 진행하며 효과를 더욱 높일 수 있는 요인들을 추려내는
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언어
TEST명
점수
회화능력
상 중 하
상 중 하
병역
계급
기간
면제사유
필/면제
~
연수기간
연수내용
연수기관 및 국가
지원분야
희망연봉
위 사항은 사실임을 서약합니다 년 월 일
작성자 (인)
자기소개서
작성자: 홍길동
성장과정
지원동기
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