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. 1982. S.v.장애자 복지.
조근치외. 법전. 현암사. 1983. S.v.특수교육진흥법,신체장애자복지법.
6. 신문류
허문명. \"장애인 30여명 자립의지 구슬땀\". 동아일보. 1992년 4월 20일.
. \"장애인에게 희망을 주자\". 동아일보. 1992년 4월 20일.
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시설 이다.
8) 사회복지사업법에서 규정하는 시설들
① 사회복지관 - 지역사회 내에서 일정한 시설과 전문인력, 자원봉사자를 갖추 고, 주민의 복지 수요에 부응하여 각종 상담취업알선독서실노인학교 장애인 작업장후원자 개발 등의 종합적
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교육: 교사를 위한 특수교육입문. 학지사.
진선주 외(2009). 아하!통합학급. 공동체.
김동일 외(2010). 특수교육학 개론. 학지사.
김윤옥 외(2005). 특수아동 교육의 실제. 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인통합교육의 배경
① 장애개
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교육하고 아이와 함께 하는 시간의 중요성을 심어주도록 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 주의력결핍과잉행동장애(원인, 증상, 치료)에 대해 설명하고, 우리 주변에 이러한 아동이 있다면 사회복지적인 개입을 어떻게 할 것인지에 대해서
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교육이나
전문적인 훈련을 받아야 할 것이다. 둘째는 장애인에 대한 인식에 관한 사항이다.
장애의 정도나 장애의 여건에 따라 다양한 문제가 있겠지만, 취업에 있어서의 가
장 큰 장벽은 장애인의 능력과 가치에 대한 사회적인 인식부족과
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교육지원 ( 학습지도 등)
③ 각종행사보조 ( 캠폐인, 바지회 등)
④ 사회활동지원 ( 사회적응훈련, 차량지원 등)
⑤ 기타
장애인에 대한 인식 및 태도
1. 다음은 장애인에 대한 친근감에 관한 설문내용입니다. 해당되는 곳에 ○표 해주십시오.
설
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거친 국내의 도구들도 많지 않음
- 외국의 검사도구를 적용하는 경우:
* 문화적 차이 등을 고려해야 올바른 해석이 가능 제 2장 청각장애아 교육의 역사
제 3장 한국 청각장애아 교육의 현황과 과제
4장 청각장애아의 심리
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장애인을 도와준다는 개념에 있어서 장애인뿐만이 아니라 누구한테라도 상대방의 의사를 먼저 물어 보는 것이 중요하다는 것을 인식하도록 한다.
●교사지침
<1> 시간장애인에 대한 에티켓:
-시각장애인을 도와줄 때는 직접 손으로 잡아
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장애인에 대한 사회적 낙인과 정책적 대응\", 한국사회복지학, 2021
김은진, \"한국 사회의 경쟁문화와 정신건강\", 정신보건과 사회복지, 2020
박수경, \"가족 구조의 변화가 아동 정신건강에 미치는 영향\", 아동복지연구, 2019
이혜민, \"정신건강
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시대에서 더 이상 ‘장애인이라서’는 핑계거리가 되지 않는다. 장애인에게도 인권이 존재하며 동등하게 교육을 받을 권리가 있다. 따라서 장애인체육의 관점에서 장애인이 할 수 있는 체육종목을 제한할 것이 아니라 학교에서 장애인의 특
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