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장애아동이 일반아동과 함께 수학활동에 참여할 수 있도록 하기 위 해 점자표시를 한 자, 컴퍼스, 시계 등의 교재가 있다.
<점자의 예>
■ 청각적 보조자료
촉각적, 시각적 보조도구들과 함께 사용할 수 있는 청각적 보조도구들에는 다음
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아동정신건강, 양서원 2014
황현주, 유은정 외 저, 교사를 위한 아동정신건강, 파란마음 2013
오미경 저, 아동건강교육, 공동체, 2015 1. 자폐장애의 정의
2. 자폐장애의 원인
3. 자폐성 장애아동의 행동특성
1) 물리적 환경에 대한 비정상
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교육 환경에 장애아동들을 배치하고 그들의 교육적 요구에 따라 필요한 부분만 특수교육을 지원하는 것이 가장 바람직하다는 완전통합교육 (inclusive education)으로 진일보되었다.
통합교육의 당위성은 인정되나 REI와 INCLUSION은 완전통합을 의미
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학교밖에서 겪는 일에 대해 알 수 있고, 부모님의 교육방식 중 잘못된 것이 있다면 조언해 줄 수도 있고, 아이에게 언어치료, 가족상담등의 관련서비스를 알려줄 수도 있다. 그러므로 가정과의 연계 교육은 꼭 필요하다. 장애아동뿐 아니라 비
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학령전기의 어린 아동을 대상으로 하는 특수아 조기교육에서 장애 표찰로 인한 낙인은 바람직하지 않다는 견해가 받아들여지고 있으며, 이에 따라 발달에 있어서 일탈적 특성이나 지체를 보이는 것을 의미하는 발달지체의 개념을 도입하여
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아동이 주의가 산만해질 수 있는 환경적 요소를 제거하십시오.
◇ ADHD아동이 일상의 환경변화에 적응할 수 있도록 훈련을 시키십시오.
◇ ADHD아동에게는 가능한 많은 격려와 칭찬, 애정을 베푸십시오.
◇ 소집단으로 학습과 대인관계의 기회
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학습이 절대적으로 필요하다. 그러나 장애아들의 경우 체험학습의 기회를 제공하고 교육하는데 많은 어려움을 갖고 있다. 특히 자폐성 아동의 경우 그들이 갖는 정서적인 특성과 학습특성으로 교육의 장면을 바꾸는 일이나 그들이 학교나 가
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학습과제나 학습자의 요구, 학습자 특성에 대한 세심한 분석이 뒷받침되지 않고 기억용량이나 제시능력의 제한점으로 인해 코스웨어의 내용영역이 잘못 선정되고 있다. 코스웨어 내용의 계열성이 부족하고, 학교나 다른 교육체제에서 가르
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아동기 정서 . 행동장애의 원인
1) 생물학 . 생리학적 원인
2) 심리적 원인
(1) 정신역동이론
(2) 행동주의이론
(3) 사회-인지이론
(4) 조직 체계 이론
3) 의사소통 수단으로서의 문제행동
4) 자폐아동의 마음읽기 결함
제 20장 학습장애아의 심리
1.
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함. 1. 시각장애아동의 정의 원인 특성
2. 청각장애아의 정의 원인 특성
3. 정신지체아의 정의 원인 특성
4. 정서행동자애아의 정의 원인 특성
5. 학습장애아
6. 지체및 건강장애아
7. 중도및 중복장애아와 의사소통장애아
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