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생활의 지원 강화
가정봉사원 파견 사업을 중증장애인에게도 실시 및 전문 인력으로 구성된
생활보조인제도 등을 도입
③ 입적지원을 통한 경제적 자립 강화
노동집약적 생산직종의 보호 작업장 중심에서 벗어나 다양한 형태의 소규모
직
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심리적 안정감과 공동체 의식은 전문가와의 상담에서는 얻을 수 없는 결과를 가져온다.
3) 부모교육
소집단 교육/ 주로 가정에서 부모가 수행할 수 있는 아동 교육과 치료의 기술을 제공한다.
공개강연/ 주로 특정장애에 대한 개괄적인 이
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장애인재활서비스는 시설중심재활과 지역사회 중심재활로 나누어 볼 수 있는데 시설중심재활은 장애인 생활시설에 수용되어 있는 시설 장애인을 대상으로 모든 재활서비스가 제공되는 것을 말하며, 지역사회중심 재활은 지역사회의 가정
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아동에 대한 보육료 지원과 만5세 아동에 대한 무상보육은은 기초생활보장가구별 소득인정액기준으로 지원대상자를 선정하며, 취학전 만5세 이하의 장애인 복지카드를 소지한 장애아동에게는 무상보육을 실시한다.
새싹가정에는 매달 정기
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장애인 가정 자녀, 청각 언어장애아동, 지역주민자녀, 타 장애아
◆ 교육내용
- 상담 및 진단 : 부모상담, 어어수준검사, 지능검사 등
- 아동교육 : 학습지도, 특별교육, 현장학습
- 위생 및 건강 : 건강검진, 예방접종, 튼튼교실
- 부모교육
Ⅷ.
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부모교육 박명순, 김현경 외 1명 저 | 학지사 | 2015.03.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아동 양육에 따른 부모와 가족이 겪는 어려움에 대해 설명한 후 지원방법에 대해 논하기
2. 기타 지원방법에 대해 논하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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부모교육 박명순, 김현경 외 1명 저 | 학지사 | 2015.03.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아동 부모를 위한 사회적 지원 체계로 무엇이 있을지 고찰하고 이를 지역사회 측면에서 토론
2. 기타 지원방법에 대해 논하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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| 학지사 | 2015.03.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아동 부모의 역할을 알고 장애아동 부모교육 사례를 찾아 프로그램을 분석하고 효과적으로 이루어지기 위한 방향을 논하기
2. 부모교육 형태와 그에 따른 장단점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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장애진단은 치료 방향과 시기를 좌우하는 것으 로써 매우 중요하다.
②영유아를 위한 치료방법의 제시가 시급하다.
③가정에서의 장애아동에 대한 이해의 부족은 장애아동의 발달 가능성을 지체시킬 수 있 으며 상담치료의 결정권을 가지고
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장애아동이 수용재활시설에서 서비스를 받는 것보다는 이용시설로 지원을 받는 것이 사회에 더 가까이 갈 수 있다. 아동보호시설을 개방하느냐 여부에 따라 아동의 사회참여에 변화가 올 수 있다. 따라서 조기의 사회접촉을 통해 인간 발달
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