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가족관계지원 서비스가 개선되어야 한다. 장애아부모의 부모교육, 양육 및 역할교육, 전문가 상담서비스, 부모 자조집단 활성화, 비장애 및 가족을 위한 프로그램지원이 이에 해당된다.
(4) 생계지원서비스
장애아동 가족이 우리나라 대표적
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분위기가 조성된 공간으로, 가족 단위로 지식을 습득하고 토론할 수 있는 좋은 환경을 제공한다. 지역 아동센터는 특히 아동과 부모가 함께 참여할 수 있는 교육의 장으로서, 취약 계층 지원에 효과적이다. 이처럼 각 장소는 그 특성에 맞는
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교육, 전주 : 신아출판사, 1985
전용호 / 정신지체아의 성, 대구 : 파란나라, 1999
최중옥·박희찬 / 정신지체아 부모를 위한 성교육 프로그램 모형, 특수교육학회지, 대한특수교육학회, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아동 성교육의 의의
Ⅲ. 정
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가족을 대 상으로 한 지원정책에서도 장애인가족은 정책대상에서 배제되고 있는 실정이다.
장애인 가족지원을 위한 프로그램은 장애인복지관，장애인부모회 등 민간기관을 중심으로 제공 되고 있지만 대부분은 장애아동의 어머니를 대상으
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가족의 출현과 사회적 지원체계 구축 방안\", 한국보건사회연구원
· 박영희(2004),『이혼가정자녀를 위한 심리치료』, 양서원
· 서수경(2004), 가족해체에 관한 한국·독일 비교 연구, 한독교육학연구
· 이배근(2004), 『아동학대의 이론과 실재』
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부모교육. 서울: 양서원.
두정일(2015). 부모-아동 상호작용 코딩 시스템(DPICS)의 타당화 연구. 한국아동심리치료학회지.
우수경(2017). 유아 문제행동의 변화 양상 및 영향 요인 분석. 열린유아교육연구.
이유니(2008). PCIT(부모-아동 상호작용치료):
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족의 효율적인 참여를 확대하며, 이를 위해 장애아동과 개인별 가족의 특성 및 자원 등을 고려하여 가족의 참여 수준과 방법을 다양화 한다. 또한, 어머니 뿐 아니라 아버지와 형제들까지 장애아동의 교육에 참여시킨다.
둘째, 장애아 가족이
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분의 교육이 진행될 수 있도록 한다. 따라서 총 360분(6시간) 분량의 프로그램이 된다.
1회차
성인자녀와의 관계 교육 프로그램
부모, 성인자녀 관계의 개념 및 특성에 대해 교육하고 있으며 가족 내 갈등 사항을 점검한다. 그리고 상호 정서적
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가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 [부모교육] 부모효율성 훈련
I. 부모
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가족을 위한 서비스 개발 시 고려해야 할 사항
장애인 가족은 장애인 성원을 보호하는 과정에서 경제적, 심리적 어려움을 포함하여 여러 가지 문제를 겪으면서 스트레스에 노출되기 쉽다. 이것이 해결되지 않을 때 가족은 긴장하고 갈등을 느
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