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가족에 대한 사례관리를 하게 되는데, 예를 들어 가장의 실직 등으로 위기에 처한 가정의 아동을 영아원, 육아원 등 아동복지시설에 무료 입소시키게 하거나, 생활보호대상자 가정의 노인만 입소할 수 있는 무료 양로, 요양, 재가복지 시설에
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가정폭력 및 학대 피해 아동에 대한 대책 방안
* 대중사회교육의 확대
* 의무신고제도의 활성화
* 지역사회의 지원 서비스
* 가정폭력의 치료
* 교육 및 보호시설
- 가정폭력의 원인은 사회. 문제적요인, 가족적 요인, 개인적 요인으로 분류된다
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부모교육도 강화되고, 취약가정 부모를 대상으로 가족상담, 부모교육 등 찾아가는 맞춤형 서비스도 제공되고 있으니 이러한 서비스를 통해 미리 교육받고 예방하는 것이 좋을 거라 생각되겠다. 또한 아동 스스로 학대인식을 갖도록 학교 측
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장애
3. 유아 스트레스 이렇게 줄이자
Ⅶ. 유아 스트레스의 대처 방법
1. 문제행동의 치료방법
1) 행동치료
2) 정신치료
3) 놀이치료
4) 집단치료
5) 미술치료
6) 음악치료
7) 가족치료
8) 독서치료
2. 스트레스의 대처방법
참고문헌
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부모역할훈련 등을 통하여 부부의 기능을 향상시키는 것을 목적으로 함.
② 부모집단 프로그램
장애아동을 가진 부모로서의 공통적인 문제와 경험을 - 전제로 부모집단을 구성하여 장애와 일상생활 대처에 도움이 되는 심리교육과 지지를 제
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부모양육 훈련
부모양육 훈련을 통한 장애 아동 부모의 양육 효능감 향상
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2) 사업 결과의 활용 계획
발달장애를 가정 형제자매에 대한 통합적 접근 프로그램을 통한 스트레스 경감과 가족 기능 강화을 통해 지역사회 참여 발달 장애 아동 가
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부모의 심리적 갈등과정을 교사들이 이해하는 일은 장애아동의 보육효과를 증대시키는 데에 중요하게 작용할 뿐만 아니라, 장애 영·유아의 부모를 보육활동에 참여시켜 이들의 도움을 교육에 활용하는 데에도 도움이 되므로 교사는 부모들
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가족의 책임으로 여겨 오고 있다. 장애아동의 양육에서부터 치료, 교육 등 장기간 부과되는 압박은, 부모에게 있어서 정신적, 신체적, 경제적으로 큰 부담으로 작용한다. 이로 인해 갈등을 겪게 되고 어려움을 겪게 된다. 이를 볼 때 장애아동
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교육
② 특수교육재활과학연구소 저. (2003). 특수아동의 심리. 대구. 대구대학교출판부
③ 이현수. (1994). 임상심리학. 서울. 전영사
④ 박찬수, 신기명, 안세근. (1998). 학습장애 치료교육. 서울. 학지사
⑤ 강위영, 권명옥. (1998). 장애아 부모를
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교육이 필요하다고 생각한다. 이를 위해 국가적차원에서도 공영방송을 통한 프로그램편성을 통해 전 국민에게 교육프로그램을 방영하는 것이 필요하다고 생각한다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 본인은 아동복지서비스의 지지적서비스분야중 가족상
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