|
장애인 지역사회 재활시설은 39개소로 시설이용 희망 장애인수에 비해 복지시설이 절대적으로 부족한 실정이다. 장애인 복지시설을 확충하기 위해서는 높은 지가와 지역주민의 반발 등으로 시설용지 확보가 곤란하므로 교육부 등 관계부처
|
|
|
교육전공 석사학위논문, 2006
한경희, “시각장애인의 웹 접근성 향상을 위한 웹 디자인에 대한 연구“ 홍익대학교 대학원시각디자인과 석사학위논문, 2006
이명희, “시각장애인의 웹 접근성 실태조사 연구” 조선대학교 정책대학원 사회복지
|
|
|
시각장애인을 처음 만났을 때는 먼저 자기 이름을 대면서 악수를 한다. 서로 친분이 있을 경우에도 서로 만나서 인사할 때는 먼저 말을 걸어주고 악수를 하도록 한다. 방향과 장소를 알려줄 때는 전후좌우와 몇 발짝, 몇 미터 등을 정확하게
|
|
|
교육함으로써 침술업이 시작되었다. 그리고 1914년에 안마술, 침술, 구술에 관한 규칙을 제정하여 시각장애인들에게 침구 안마 면허를 주기 시작하여 현재에 이르기까지 맹학교에서는 직업 교육으로 침구를 가르치고 있다. 서울 맹학교와 대
|
|
|
장애아동의 나들이를 주로 가며 각종 행사 보조 및 수화 찬조 공연을 많이 한다. 기관에서 하는 정기 자원봉사자 교육에 참여하여 장애인 에티켓 및 관련 프로그램에 대한 교육을 받는다.
1995년부터 부산점자도서관에서 시각장애인에게 교양,
|
|
|
장애에 따라 다르지만 전국 특수학교가 비슷한 직종을 채택하고 있다.
1987년도 전국 정신지체학교 직업교육으로 정부가 권장하고 있는 52개 직종 중에서 채택하고 있는 것은 목공예, 도자기, 영농 등 10종에 지나지 않는다. 시각장애아가 할 수
|
|
|
장애 정보 수록
울산광역시 시각장애인복지연합회:
연합회 소개, 주간 보호센터, 공동생활가정, 직업재활 상담, 점자도서관 등 안내.
나자로의 집:
성인정신지체장애인을 위한 보호작업장 및 공동생활가정, 직업재활훈련, 교육프로그램 안내.
|
|
|
인 인지 발달과 학습 능력이 일반 아동에 비해 저하될 수 있다. 예를 들어, 시각적 정보를 통해 공간 개념 및 수학적 사고를 발전시키는 데 제약이 크며 1. 시각장애아의 개념 및 특성
2. 시각장애아 교육의 중요성
3. 학습환경 조성 방
|
|
|
필요성
3. 연구의 목적
4. 연구의 범위 및 방법
5. 연구 결과 및 해석
(1) 청각장애인을 위한 자막 방송
(2) 청각 장애인을 위한 수화방송
(3) 시각장애인을 위한 화면 해설방송
6.정보접근의 문제점
7.개선방안 및 정책제언
8.결론
|
|
|
장애의 정의를 서술하고 장애의 분류에 따라 나뉘고 시각장애에 대해서 복지정책에 대해 본인의 생각을 서술하시오
목차
1. 장애의 정의
2. 장애의 분류
3. 시각장애의 개념
4. 시각장애인의 생활 실태
5. 시각장애 복지정책 현황
|
|
메뉴펼치기
