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교육대학원
김동희(1998) / 발달장애아동의 사회적응능력향상을 위한 개별사회기술훈련에 관한 연구
김해현(2002) / 정신장애인의 취업실태 및 욕구조사
권선진(1999) / 장애인의 삶, 생활, 복지 - 소득보장정책의 현황과 과제 / 장애우 정책입문 /
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인 자 료를 촉각적인 자료로 수정할 수도 있다.
■ 점자측정도구 : 시각장애아동이 일반아동과 함께 수학활동에 참여할 수 있도록 하기 위 해 점자표시를 한 자, 컴퍼스, 시계 등의 교재가 있다.
<점자의 예>
■ 청각적 보조자료
촉각적,
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장애인과 차이가 있는 장애인은 진도를 따라가는데 어려움이 있고, 지체장애인등은 통학에 어려움이 있음이 나타난다.
※ 일반인에 비해서 힘든 여건을 가지고 있으므로 더욱더 교육에 힘써서 장애인들도 편안하고 안정된 생활을 할 수 있
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장애인복지법은 장애인을 하나의 집단으로 바라보며 일반적인 지원 체계를 제공해왔다. 그러나 장애의 유형과 정도에 따라 요구되는 지원의 형태는 크게 달라질 수 있다. 예컨대, 시각장애인은 점자 교육과 디지털 접근성이 중요하고, 청각
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시각장애아동을 위한 시각자료를 촉각자료로 제작, 약시아동을 위한 확대자료제작, 기타 장애아동을 위한 그림카드 낱말카드 괘도 기타 자료 제작), 컴퓨터 교육 등의 봉사활동이 있다.
(2) 집중 케어 대상 장애인
1/ 발달장애인
지적능력의
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교육시설이나 장비의 불비, 전문가의 절대부족, 사회적 무관심 등 장애인의 교육환경상의 여러 문제들이 있다.
셋째, 능력이 비장애인과 비교해서 월등하다 하더라도 장애 자체로 인한 취업상의 곤란이 뒤따르고 이로 인해 부정적인 의식을
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장애인 복지시책은 특정장애인을 위해 특화되어 있지 않고 다만 장애특성별로 약간 분화되어 있을 뿐 이다.
먼저 보건복지 가족 부 시책으로는 장애수당, 장애 아동수당, 자녀교육비지원, 자립자금대여, 의료비지원, 재활보조기구무료교부,
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아동에 대한 보호정책이 부재할 경우 이는 청소년 범죄 유발, 빈곤의 재생산 등 사회통합에도 부정적으로 작용하는 문제를 갖는다.
Ⅲ. 맺 으 며
이번에 봉사활동을 다녀왔던 곳은 성북시각장애인복지관이었습니다. 다분히 봉사증을 받기 위
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정위와 방향전환
D. 스쳐가기
E. 식별할 수 있는 지표 활용
F. 주변환경 탐색
Ⅲ. 맺음말
취학 전 시각장애아동에게 보행교육을 시작하면 생활의 여러 측면에서 큰 가치를 갖게 된다. 보행은 시각장애인의 자아개념에 긍정적인 영향을 주고 보
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정위 및 이동능력을 크게 네 부분으로 나누어 제시하고 있다.
Ⅲ. 결 론
취학 전 시각장애아동에게 보행교육을 시작하면 생활의 여러 측면에서 큰 가치를 갖게 된다. 보행은 시각장애인의 자아개념에 긍정적인 영향을 주고 보행이 가능해지
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