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장애를 가진 상태에서 직무 수행에 있어 어려웠던 점과 이를 극복하기 위해 노력한 방법을 설명해 주세요.
3. 한국전기안전공사에서 근무하면서 이루고 싶은 목표와 이를 위해 어떤 준비를 하고 있는지 구체적으로 서술해 주세요.
4. 본인
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장애로 인해 업무 수행에 어떤 어려움이 있었던 경험이 있다면 이를 어떻게 극복했고, 그 경험이 본인의 업무 수행 능력에 어떤 긍정적 영향을 미쳤는지 서술하시오.
4. 한국해양교통안전공단의 안전점검·해양사고조사 업무를 수행하는 데
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학습으로 장애우를 다시 보는 계기와 동시에 그들과의 교감으로 또 다른 분야의 봉사와 희생을 실천할 수 있었습니다.
해외연수 경험으로는 0000년 00월 00일부터 0000년 00월 00일까지 미국에서 어학연수를 하였으며 현재 생활영어수준의 회화
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장애인 복지 향상과 평등한 사회 실현을 위한 정책개발에 기여하는 것도 제 미래 목표 중 하나입니다. 나사렛대학교 휴먼재활학부 재활학트랙에서의 학습과 경험이 성장과 새롭고 의미 있는 도전의 시작이 될 것이라 믿습니다. 열정과 책임
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학습하고 적용해야 합니다.
또한, 안전과 환경 보호에 대한 책임을 강화해야 합니다. 안전 규정을 엄격히 준수하고, 안전 장비를 올바르게 사용하여 사고 발생 확률을 줄이는 데 주력해야 합니다. 또한, 재활용 및 폐기물 처리 정책을 준수하
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장애 없는 정보 접근을 보장하고, 모든 이용자들이 도서관의 혜택을 누릴 수 있도록 심혈을 기울이겠습니다. 최종적으로 이러한 노력들이 학교와 지역 사회에 긍정적인 영향을 미치고, 독립적인 학습자와 정보 활용 능력을 갖춘 시민을 양성
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, 상담심리 분야에서 학문적 연구와 실무를 균형 있게 발전시키며 사회에 기여할 수 있는 상담사가 되기를 희망합니다. 1. 진학동기
2. 학습목표 및 계획
3. 기타 특기사항 (지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
4. 졸업 후 희망
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학습과 자기점검을 통해 늘 전문성을 유지하는 공직자가 되겠습니다.
저는 사회복지직 공무원을 단순한 직업이 아니라, 주민의 생애에 실질적인 기여를 하는 인생의 소명으로 생각합니다. 진심을 담아 민원을 응대하고, 제도를 이해하기 쉽
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P1을 수행하는데 이바지하겠습니다.
4. 학교생활 및 사회경험 [최소 150자 최대 1000자 이내]
“시각 장애 청소년 학습 지도”
2008년 여름부터 지금까지 시각장애인 학교에서 시각 장애 고등학생의 영어 지도를 해왔습니다. 다른 학생과 달리 시
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장애학생들을 위한 학습도우미 역할을 했었고, 많은 동아리원들을 효율적으로 통솔하여, 효과적인 봉사활동이 이루어 지기 위하여, 5~8명 단위로 나눠 파트별로 다양한 봉사활동이 가능하도록 하였습니다. 아직 사회경험이 없는 신입으로서
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