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아동들이 행복한 개개인으로 성장해 나갈 때 미래사회에서 행복한 가정을 이룩하게 될 것이고 나아가 행복한 미래 사회를 건설 할 수 있을 것이다. 99 기사 1. 부양하던 장애인 형 가족들 살해 후 자수
기사 2. “죽게 도와 달라”는 남편
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부모에 대한 교육등이 시행된다
생체되먹임 기법도 사용된다.
비변비형에 대한 치료
정서장애나 행동문제가 있을 때 정신치료를 한다. 환아가 생활사건을 스스로 통제할수 있다고 느낄 때 좋은 치료결과를 얻을수 있다. 생체되먹임 기법도
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자아개념 형성을 위한 전략
1) 유아의 긍정적자아개념 발달을 증진시키기 위해 필요한 요소
2) 부모에 의한 유아의 긍정적 자아개념 형성을 위한 전략
3) 교사에 의한 유아의 긍정적 자아개념 형성을 위한 전략
【 참고자료 】
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아동이 둘째 아동일 경우
출생순위의 위치와 영재의 위치 순위가 달라지므로 형제 관계에서
긴장과 경쟁심이 생겨 갈등이 유발되거나 다른 자녀가 적응상의 문
제를 일으키기도 하므로 가족이 화합하도록 노력해야 한다.
(13) 영재 아동의 재
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관계나 또래집단은 주로 비슷한 사회, 문화적 배경을 가진 가정환경과 밀접한 관계를 맺으면서 형성될 수 있기 때문에 또래집단 하위문화의 형성과정에서도 가정과 가족의 영향은 아주 중요하다. 그러므로, 가족이 또래집단별 부모의 가치관
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아동」, 한림.
성영혜 · 김연진 공저,「아동복지」, 동문사, 1998.
오영재외,「청소년 복지론」,(서울: 양지), 2001.
오영재/백경숙/조선화지음「뉴밀레니엄시대의 청소년 복지론」,(서울:양지), 2001.
윤순천,「학교사회사업가 역할에 대한 교사
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가정 내에서 도울 여건이 안 되니 미혼모시설로 가는 것이 좋을 것이라 생각하지만 A양은 미혼모시설에 가지 않겠다고 하고 있다. 사회복지실천에 있어서 전문성의 3요소인 가치, 지식, 기술에 대하여 탐색하고, 다음의 질문을 탐색하여
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성적인 역할
4) 치료적 역할
5) 오락 및 휴식의 역할
6) 친족관계를 조정하는 역할
6. 직업선택
III. 청년기의 발달과업
1. 친밀감의 형성
2. 직업선택
3. 하비거스트의 성인전기 발달과업
IV. 청년기와 사회복지실천
* 참고문헌
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4) 주인공에게 편지 쓰기
2. 조직화 단계
1) 입체 낭독하기
2) 가정 독서회 운영
3) 미완성의 이야기 완성시키기
3. 성격화 단계
1) 완성형 지도
2) 극화 지도
3) 반대 전래동화 찾기
4) 가족과 함께 입체 낭독하기
Ⅸ. 결론
참고문헌
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치료 프로그램 등에 이혼 당사자들이 적극적으로 참가해 심리적 장애를 스스로 극복하려는 노력이 중요한 것 같다. 1.서론
2.본론
1)이혼증가의 사회적 배경
2)이혼 통계 분석
3)이혼 후 직면하는 문제들
3.결론
2)이혼후 문제 극복 방안
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