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사회의 관계에서 증가된 장애, 도시학교 문제에 대한 인식과 배려, 청소년범죄, 퇴학, 실업, 소외된 집단 등에 있고, 이러한 학생에 대한 지역사회의 관심이 사회사업을 학교 안으로 끌어들였다고 본다.
일반적으로 지역사회는 학교에 대한
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사회적으로 마련해야 하는 것이 무엇보다 중요하다. 이에 대한 대책 마련에 있어 임상 사회사업 실무에서는 이들에 대한 연구와 상담실제가 활발히 이루어져야 할 것이다. 이러한 이유에서 본 연구는 심각한 가출 부랑아의 비행성을 방지하
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아동이 위험으로부터 자신을 지키고 또한 피할 수 있도록 하는 노력이 병행되어야 할 것이다.
(3) 가정방문
① 가정방문을 통한 아동학대의 예방은 그 효과성에 있어 뛰어난 것으로 평가되고 있다.
② 비자발적인 클라이언트에게 접근할 수
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문제의 감당능력을 향상시킴으로써 심각한 곤란과 더 큰 문제를 야기하지 않도록 하는데 있다. 청소년의 정상적인 발달과업과 연계해서 고려되어야 한다. 청소년의 발달을 고려한 예방적인 접근에는 학교사회사업, 청소년상담, 가출청소년
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사례관리자의 역할
8. 사례관리의 문제점과 발전가능성
1) 사례관리의 문제점
2) 사례관리의 발전가능성
9. 사례관리의 사례
1) 가부장적 시어머니와 남편의 학대 사례
2) 조직폭력배 생활을 한 남편의 마약복용과 변태 성 학대
참고자료
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적으로 가능하다.
4) 사회복지 전문요원이 담당하는 지역 내의 아동, 노인, 장애인, 모자가정의 욕구와 실태, 서비스 만족도에 관한 조사업무는 효과적인 서비스 개발이나 전달을 위해 전문가 차원에서 이루어지는 연구자/학자의 역할이라고
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문제를 해결하는데는 경직성의 문제 등의 한계가 있기 때문에국가의 지원하데 민간단체 운동에 기초한 지역주민의 자주적 노력인 가칭 “지역사회가정운동”을 모색할 필요가 있다. “지역사회가정운동”에서 실시할 수 있는 사업은 가족
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적 접근
1) 전환교육 지역 지원센터의 설립
2) 개별화 전환교육계획(Individualized Transition Plan: ITP)의 법적 의무화
3) 전문인 양성 및 연구개발 체제 확립
2. 학교교육적 접근
1) 생활중심 교육과정의 운영
2) 직업 훈련/교육의 분리
3) 지역사회
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아동 및 가정복지 영역 등에서 다양하게 적용되고 있다. 특히 만성 정신장애인의 재활치료에 있어 그 핵심요소로 인정되고 있다. 또한 아동학대와 가정폭력의 경우는 물론이고 이혼가정이나 재혼 가정의 경우도 적용이 가능하다. 사회복
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사회사업의 수행은 타분야와의 협력필요성과 팀워크의 중요성을 강
조한 것이라 할 수 있다(Lurie, 1967: 672).
2)이상의 기능을 종합해 보면 학교사회복지는
① 사회적, 정서적 부적응의 징후를 나타내는 문제학생을 조기발견하고 예방하는 기
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