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사회복지실천에 관한 제반 지식을 비롯하여 개인, 집단, 지역사회는 물론, 자신과 관계되는 문제와 욕구에 대한 지식을 두루 섭력해야 한다. 또한 그 지식을 바탕으로 지역사회실천이 필요로 하는 기술을 제대로 갖추고, 이를 적절하게 활용
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사회경제적 특성과 빈곤이행(경제위기 이후의 시기 중심으로)
- IMF 경제위기와 국민경제의식 변화에 관한 연구
- 빈곤문제
- 한국경제전망과 실업문제
-소득수준별 IMF전후의 생활비교 I. 들어가며
Ⅱ. 중심으로
1. 빈곤층의 사회경제적
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적 신념체계를 변화시키고
이 변환된 신념 체계를 통해 정서적 장애에서 벗어나게 하며, 역기능적 증상에서 벗어나
보다 생산적인 행동을 할 수 있도록 원조하는 기법이다.
그리고 Ellis(1984)는 다른 치료적 접근방법에서 사용하는 다음과 같은
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문제 행동에 대한 반응)
6) 평가: 문제 행동이 발생하는 빈도를 확인하여 행동 변화를 관측하고, X가 대안 활동을 직접 경험할 수 있도록 자유 시간을 조정한다.
3. 결론
장애 영유아를 교육할 때는 일반적인 교육 과정을 따르는 것이 특수적인
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적이 다를 수 있으며, 종교가 다르고, 사회 경제적 지위도 다르다. 또한 보육 할 때 차별 교육을 해서도 안 되는 프로그램은? (2)
(1) 장애아 프로그램.
(2) 반편견 프로그램.
(3) 영재아 프로그램.
(4) 혼합연령 프로그램.
(5) 통합프로그램.
문제 43.
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적 역할을 미친다는 관점인 희소가설은 누구에 의해서 제기되었는가? 2번
① 베버
② 구드
③ 킴벨
④ 로드먼
50.남편과 여성의 역할을 아래의 내용과 같이 두가지로 분류한 사람은 누구인가? 3번
a. 남편역할 - 경제부양자, 직업역할 수행, 문제
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문제점, 과제
개선방향
- 대중교통 접근성이 취약하다
- 지역특성상 마을버스가 많은데 서비스의 질이 낮다.
- 동종업종이 많다. 1. 도봉구 소개
2. 위치와 면적
3. 자연환경
4. 지역구조 및 취락형태
5. 교통현황
6. 지역경제
7.
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10 장 학생의 이해
제 11 장 빈곤학생과 장애학생의 이해
제 12 장 학습부진학생의 이해
제 13 장 학교폭력과 다문화가정의 이해
제 14 장 지역사회와 학교
제 15 장 학교사회복지사와 학교사회복지의 전망
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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10 장 학생의 이해
제 11 장 빈곤학생과 장애학생의 이해
제 12 장 학습부진학생의 이해
제 13 장 학교폭력과 다문화가정의 이해
제 14 장 지역사회와 학교
제 15 장 학교사회복지사와 학교사회복지의 전망
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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10 장 학생의 이해
제 11 장 빈곤학생과 장애학생의 이해
제 12 장 학습부진학생의 이해
제 13 장 학교폭력과 다문화가정의 이해
제 14 장 지역사회와 학교
제 15 장 학교사회복지사와 학교사회복지의 전망
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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