|
장애아의 발달과 인지행동. 서울 : 양서원.
고은, 권주석, 김경숙, 이태수, 조홍중, 최혜승(2009). 예비교사를 위한 특수아동의 이해. 광주 : 전남대학교출판부.
김삼섭(2005). 특수교육의 심리학적 기초. 서울 : 시그마프레스.
이광응, 이영재, 이
|
|
|
노인)2.노인 복지 위해 경로당 전담 관리사 필요하다
--의견
(노인3)
노인복지시설 생활노인 `인권보호 지침' 제정
--의견
(청소년·1)
<저소득층 아동.청소년 21% 왕따 경험>
--의견
(청소년2)
--의견
(청소년3)
<장애-비장애 청소년 함께한
|
|
|
아동복지 예산은 1.265억 원, 청소년복지예산은 431억 원으로 아동, 청소년 복지 예산이 정부예산에서 차지하는 비율이 0 09%에 불과하여 매우 취약
- 노인복지나 장애인 복지와 같은 분야가 발전되면서 아동, 청소년복지 비중이 약화
4. 문제점
|
|
|
병원 발달 지연 클리닉(소아 재활 클리닉)
아동 작업 치료학 ,카톨릭 재활의학.
존스 호킨스 1998 CP
(1994) "재활의 이론과 실제" 서울대학교 출판부
(1996) "뇌성마비아의 동작훈련"p7~45 1.긴장도의 형태에 따른 분류와 예후
2.이환정도에 따
|
|
|
교수방법
1) 국어
2) 수학
3) 체육
4) 음악
5) 미술
3. 장애 학생을 위한 교수 방법
1) 일반적인 교수방법의 적용
2) 장애 학생을 위한 교수전략
(1) 자기-주도 전략
(2) 또래-주도 전략
(3) 교사-주도 전략
3) 통합학급에서의 교수방법
|
|
|
치료, 재활 등을 위해 힘써야 할 것이다.
<참고문헌>
한국장애인복지의 이해, 김용득, 유동철, 2007
http://mohw.go.kr(장애인 복지법령고시(2005.1.1기준)심장장애 판정기준 및 판정요령)
http://www.healthkorea.net(건강샘)
http://www.sejongh.co.kr(세종병원)
|
|
|
및 교정사업과 관계
Ⅱ. 아동복지법
1. 개요
2. 대상
3. 서비스 내용
4. 시행 기관
5. 보호사업 및 교정사업과 관계
Ⅲ. 노인복지법
1. 개요
2. 대상
3. 서비스 내용
4. 시행 기관
5. 보호사업 및 교정사업과 관계
* 참고문헌
|
|
|
치료를 거듭하면서 근육에 대한 활용도를 높이고 신체적 감각능력도 상승하였다.
5.인용문헌
1. 김승국.1994.특수교육학 개론, 양서원
2. 구본권 외 9인.1990.특수교육학.교육과학사
3.강정순.1998.원예활동이 정신지체 아동의 적응 행동에 미치는
|
|
|
미술
5. 특수교육과정
1) 점자 읽기와 쓰기
2) 듣기 기능의 훈련
3) 시기능 훈련
4) 일반문자의 지도
5) 보행훈련
6) 사회적 기능
Ⅵ. 시각장애아교육의 내용
1. 경험의 범위와 다양성의 제한성
2. 보행 능력의 제한성
3. 환경과 상호 작용
|
|
|
수치와 회의 - 초기 유아기
3) 주도성 대 죄의식 - 유아기
4) 근면성 대 열등감 - 아동기
5) 자아 정체감 대 역할 혼란 - 청소년기
6) 친밀감 대 고립 - 성인 초기
7) 생산성 대 침체기 - 성인 후기
8) 자아통합 대 절망기 - 노인기
< 참고자료 >
|
|
메뉴펼치기
