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프로그램이 적절히 요구되며, 양부모가정아이들에게도 한부모가정에 대한 반편견적인 교육을 실시하여 유아기부터 한부모자녀라는 이유로 불평등한 대우를 받는 일이 없도록 하여야 하겠다. 한부모가정이 자연스러운 가족의 하나로 인정되
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중심으로 하나씩 접근해 간다. 이들 영역 내에서 아이의 강점과 약점을 찾아 보완하고 계발하도록 돕는다.
참고문헌 참고사이트
학습장애(토대, 특성, 효과적 교수) / Daniel P / 시그마프레스
학습장애 클리닉 / 루어 라플레르 드니즈 델랑-마
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지도, 천우문예사
한국정신지체아교육학회편(1999), 개별화교육프로그램의 이론과 실제, 대구대학교출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아동의 원인과 판별
1. 정신지체의 원인과 예방
1) 원인의 유형별 구분
2) 정신지체의 예방
2. 정신지체
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중심 질문하기 중재가 중도 뇌성마비 아동의 의사소통 상호작용에 미치는 효과. 지체·중복·건강장애연구.
고희선 (2017). 스마트기기 기반의 AAC 도구를 활용한 스크립트 활동 교수가 중도 지적장애아동의 의사소통행동에 미친 영향. 이화여자
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가정위탁의 활성화, 아동 청소년 복지시설의 기능 변화, 장애아동의 조기진단과 치료, 체계적인 부모교육 프로그램으로 인한 부모교육의 강화, 아동, 청소년을 위한 건전한 생활환경과 과외활동, 요보호아동에 대한 우선 복지, 아동 청소년
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프로그램을 실시하여 여가시간을 보다 적극적으로 활용할수 있도록 하고 더불어 자격증 취득과 연계할수 있는 기초능력을 적극적으로 습득할수 있도록 실시
3)어르신여가 문화사업-청노대학
65세이상의 어르신들에게 교육프로그램을 제공하
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가정봉사원서비스 등 사회복지서비스의 제공, 직장제공 등의 프로그램을 통해서 빈곤아동의 발생을 예방하고 최소화시키려는 노력이 필요함
5) 빈곤아동을 위한 진로지도프로그램의 개발 및 실시
- 아동이 사회적으로 자립을 위해 가장 중요
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가정봉사원서비스 등 사회복지서비스의 제공, 직장제공 등의 프로그램을 통해서 빈곤아동의 발생을 예방하고 최소화시키려는 노력이 필요함
5. 빈곤아동을 위한 진로지도프로그램의 개발 및 실시
- 아동이 사회적으로 자립을 위해 가장 중요
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학습 전략
1)문제해결학습
2)팀티칭을 통한 교과 영역별 집중 이수제 운영
3)협동학습으로 더불어 쌓아가는 자주학습력
4)학습 교재 개발
5)수업시간의 유익한 이용
5.가정?지역사회의 연계
1)가정의 역할
2)지역사회의 역할
참고문헌
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장애인복지시설의 역할과 기능이 보다 보완되고 개선되어야 할 필요성이 있다하겠다. 사실, 재활을 통한 사회통합이나 사회복귀가 장애인복지시설의 존립의 근거가 될 것이다.
Ⅴ. 장애인복지의 과제
시설보호 및 수용중심 복지에서 재가복
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