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교육 프로그램을 제공하여 결손 기능을 회복시켜 초등학교에 취학 시키는 헤드스타트와 같은 국가적인 프로그램으로 아동의 권리를 되찾아주는 일로 보육을 발전시켰고 이렇게 보육정책에 대한 인권중심의 인식이 생겨날 수 있도록 노력하
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아동치료
2. 미술치료의 역사
3. 미술활동의 기능
(1) 심리진단으로서의 미술활동
(2) 치료도구로서의 미술활동
(3) 발달장애아의 조형놀이와 심리표현으로서의 미술활동
(4) 자아긍정감을 증진하기 위한 미술활동
(5) 대인관계와
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부모휴가 이후 여성들이 안심하고 노동시장으로 복귀할 수 있는 보육시설의 체계적인 확충과 다양한 형태의 보육지원이 필요하다. 따라서 최근 프랑스에서는 출생부터 6세 까지 아동을 위한 적절한 보육환경을 제공하기 위해 등록보육사 고
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교육의 실제 적용가능성, 즉 직무 능력을 높여야 한다.
9) 학부모와 영유아와의 의사소통은 물론, 시설장과 동료교사 기타 보육인력, 나 이가 유관 지역 사회 관련자들과도 밀접한 관계를 형성하며 보육의 효과를 높 이고 시설의 분위기를 만
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데 있다. 유아 평가로부터 나오는 결과를 토대로 유아의 흥미와 특별한 요구, 현재의 발달 정도를 파악해 개별 유아에게 적합한 학습목표, 교육 내용 및 방법에 입각한 교육 경험을 제공할 수 있다. 유아 평가를 통해 조기 개입이
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장애인의 미래에 대한 불안과 보호부담
7. 사회적 고립
Ⅱ. 본론 - 장애아동의 가정에서의 자녀교육
1. 장애아동을 위한 치료 및 교육 프로그램의 변화
2. 장애아 지도에 가족참여 필요성
3. 장애아동에게 있어 가정과 부모의 기능
4. 가
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부모와의 상실을 경험한 위탁아동에게 일시적 봉사활동은 또 다른 상실을 제공하므로 정기적이고 지속적인 봉사활동을 해야한다.
-아동에게 지킬수 없는 약속을 하지않으며 약속한 것은 지킨다.
-가정위탁센터의 사전교육을 반드시 이수하
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장애아의 특성에 맞춘 개별화교육이 진행되어야 할 것이다.
· 가정과 연계된 통합 프로그램은 장애아의 바람직한 발달을 돕는다.
· 통합의 성공은 장애아의 훈련 정도보다는 비장애아동과 교사들이 장애아에게 어느 정도 적응할 수 있는가
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프로그램을 개발하여 시범사업을 실시한다.
4) 접근성과 지속성을 강화하기 위한 사례관리 모델을 도입한다.
5) 지역의 여성복지 욕구에 적합한 다양한 시설 및 기관을 확충해야 한다.
7절. 여성복지의 향후 과제
1) 여성의 빈곤화를
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교육을 통한 사회화가 필요하다. 예를 들면, 장애아동 부모들은 과거와 달리 장애아동 관련 권리행사나, 장애아동 관련 서비스의 선별적 적용들과 관련하여 보다 폭 넓은 사회화 기능을 수행해 나가야 한다. 말하자면, 일반적인 아동발달에
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