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프로그램은 생태계 관점에서 출발한 것으로 교육의 개혁과 더불어 부모의 지역사회 참여 및 아동과 가족발달을 촉진시키는 서비스를 제공하는 장기적이고 종합적인 것이다
① BEEP(Brookine Early Education Project) 프로그램
출생에서 학령 전 연령까
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교육방법에 대한 고찰
5-1.ADHD의 치료방법
5-2.ADHD의 학교교육방법 제언
5-3.ADHD의 가정교육방법
5-4.ADHD 자녀의 가족과 부모에 대한 제언
6. ADHD의 관련기사
7. 미술 치료 접근
7-1.미술치료의 이해
7-2.실제적인 활동- 내담자 소개, (1) HTP검
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장애아동의 적절한 교육 및 치료를 통한 바람직한 사회통합 지원
요 보호아동의 위기상황대처 및 사회적 보호체계구축
아동부모교육 및 상담을 통한 아동가족서비스 제공
지역자원 및 지역복지프로그램 개발 1. SOS 아동복지센터 현
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장애아동과 그 가족에게 전문적인 지원을 하기 위해서는 지역사회복지관으로서 보다 나은 물리적 환경을 구축되어야 하며, 이를 통하여 부모들이 참여할 수 있는 다양한 사회교육 프로그램도 지원되어야 한다. 대부분의 장애아동 부모들이
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프로그램, 직업에 대한 평가와 이해에 필요한 학문적 기술을 사용하는 면을 다루는 직업적 교육프로그램, 정신지체 청소년에게 독립된 생계와 직업적성을 준비케 하는 직업훈련 및 보호 작업장 프로그램이 있다.
정신지체 아동에게는 가정
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부모와 가정교육강화 프로그램이 확충되어 실시되어야 할 것이다. 한 아동이 행복한 삶을 영위하려면 그 아동이 속한 가정과 부모가 모두 건강하여야 할 것이다. 그러므로 가정 안에서 부모의 아동유기, 무관심, 학대가 이루어지지 않도록 건
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장애가 생긴다고 주장한다. 생화학적인 요인으로 신경전달물질이나 이상으로 인하여 과잉적인 불안이 생기기도 한다. 하지만 아동의 발달적 특징으로 인한 인지 발달의 미숙이나 정보처리 능력의 미숙함 때문에, 환경에 대한 왜곡된 사고로
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장애아, 부모참여, 창의성 개발, 보건, 예절, 과학, 환경 등 많은 보육프로그램을 개발하고 보급하였다. 또한 2004년도 현재 개발 중인 장애아동 환경개선, 영유아 사회 및 경제생활, 교통안전 및 재난대비훈련, 부모교육프로그램 등으로 보육시
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요약 <심리검사결과(해당사례에 한하여), 상담과정 요약>
Ⅶ. 사례관리 목표, 전략 및 계획 - 장애아동과 가족전체로 구분하여 두 가지 작성
Ⅷ. 김 아동과 모 심리평가 결과 보고
Ⅸ. 세부프로그램 내용
Ⅹ. 추후평가방법 및 지속계입계획
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아동을 보호, 치료할 수 있는 체계 필요하다.
⑦ 아동상담사업의 활성화 요구된다.
⑧ 출산휴가의 제도적 확대와 복직의 보장, 출장휴가에 있어서 남편들의 유급휴가를 통한 산모보호, 예비부모들을 위한 각종 사회교육프로그램이 활성화 되
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