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강화하는 것이 필요하다.
둘째: 보육의 보편성과 공공성을 확보해야 한다.
셋 1. 보육의 이해
2. 보육정책의 기본 방향 및 발전 과정
3. 보육시설
4. 보육 현황 및 향후 목표
5. 보육시설 평가인증제 및 표준보육과정
6. 보육의 개선
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내용은 크게 참관실습, 수업실습, 실무실습으로 구분한다.
중등특수교사 양성대학의 경우도 실습에 대한 프로그램이나 내용을 구체적으로 제시하고 있는 대학이 없었으며 대부분 부속학교나 협력학교의 허락을 받아 교육실습생을 위탁하는
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장애아동의 가정에서의 자녀교육
1. 장애아동을 위한 치료 및 교육 프로그램의 변화
2. 장애아 지도에 가족참여 필요성
3. 장애아동에게 있어 가정과 부모의 기능
4. 가정에서 장애자녀의 지도의의
5. 가정 학습의 9가지 주요 영역과 하위
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프로그램은 부모가 정서적 안정을 찾고 양육 역량을 강화할 수 있는 구체적인 사례가 된다고 하겠다.
말해보건대 장애아 부모 교육과 지원의 핵심은 부모의 정서적 안정과 자기효능감 향상이며, 이는 아동 발달과 가족 전체의 건강한 기능을
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장애아들에 비해 저조하고, 교육보다는 훈련에 비중이 많으므로 학교교육에 대한 관심이 현저히 줄어드는 것으로 볼 수 있다.
이상의 여러 연구에서 살펴보았듯이 장애자녀의 연령에 따라 부모의 부모교육 욕구 내용에는 많은 차이가 있었
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부모가족지원법상 한부모가족의 정의는 가족의 구조적 측면 뿐 아니라 기능적 측면까지를 포함하는 한부모가족에 대한 보다 포괄적인 규정이라고 볼 수 있다.
1-3. 장애아가족의 정의
장애아가족의 정의를 살펴보면 주로 발달적 장애를 가진
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프로그램 실천력을 양성하는 기회가 될 수 있는 점, 가족간의 유대 및 자체 기능 강화를 통한 장애 자녀의 인지 및 정서적 교육재활 가능성을 부여해 주는 것, 인지능력 발달과 연계된 언어적 교육재활에 대한 부모역할과 기능 습득의 기회를
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프로그램 실천력을 양성하는 기회가 될 수 있는 점, 가족간의 유대 및 자체 기능 강화를 통한 장애 자녀의 인지 및 정서적 교육재활 가능성을 부여해 주는 것, 인지능력 발달과 연계된 언어적 교육재활에 대한 부모역할과 기능 습득의 기회를
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프로그램이 학습장애 아동의 언어 학습 능력 및 태도에 미치는 효과, 석사학위논문 대구대학교
김수진 · 장혜성, 장애아 보육 프로그램 실태 조사 및 개선 방안에 관한 연구, 이화여자대학교 특수교육연구소, 2004. 2 1.서론
2.장애 아동의
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장애아 가족의 부모교육이 가족회복력에 미치는 영향 (나혜리 저, 대구대학교 교육학과 석사학위논문 2012. 2) 1. 장애아동 부모교육의 필요성 및 유형
1) 장애아동 부모교육의 필요성
2) 부모교육 프로그램의 유형
(1) 부모회
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